Effects of an integrated STEAM approach on the development of competence in primary education students (Efectos de una propuesta STEAM integrada en el desarrollo competencial del alumnado de Educación Primaria)

ABSTRACT

The multidimensional character of competence development involves a profound methodological change in how the teaching process is conceived. An integrated STEAM education is one potentially useful methodological approach to assist in this matter. Using design research, an integrated STEAM approach was designed, implemented and assessed with 121 students in their sixth year of primary education. Its effect was analysed through a mixed methods study. The results show that the students obtain a high level of competence after the approach is applied in all of the key competences, with an emphasis on the level attained by girls in scientific skills. These results seem to reinforce the hypothesis that an integrated STEAM education is effective as a possible avenue for improving competence development in the primary education years as it didactically responds to the complexity of today’s world.

RESUMEN

El carácter pluridimensional del desarrollo competencial implica un cambio metodológico profundo en el modo de concebir el proceso de enseñanza. En este sentido, uno de los enfoques metodológicos potencialmente útiles es la educación STEAM integrada. Mediante una investigación de diseño, se diseñó, implementó y evaluó una propuesta STEAM integrada con 121 estudiantes de sexto curso de Educación Primaria, analizándose su efecto a través de un estudio de métodos mixtos. Los resultados obtenidos muestran que el alumnado alcanza un alto nivel competencial después de la aplicación de la propuesta en todas las competencias clave, destacando el alcanzado por las chicas en la competencia científica. Estos resultados parecen reforzar la hipótesis de la efectividad de la educación STEAM integrada como una posible vía para mejorar el desarrollo competencial en la etapa de Educación Primaria, respondiendo didácticamente a la complejidad del mundo actual.

KEYWORDS:

• integrated STEAM education
• key competences
• attitudes towards science
• primary education
• mixed methods research

PALABRAS CLAVE:

• educación STEAM integrada
• competencias clave
• actitudes hacia la ciencia
• Educación Primaria
• métodos mixtos de investigación

Acknowledgements / Agradecimientos

Part of this research received funding from the Ministerio de Economía, Industria y Competividad (Ministry of Economy, Industry and Competitiveness) through the EDU2017-89405-R project and the Junta de Castilla y León (Governing and Administrative Body of Castile and León) through the BU096G18 project. We are also grateful for the impeccable collaboration of the Fernando de Rojas CEIP (Burgos) student body, teachers and administrative team. / Parte de esta investigación ha recibido financiación del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad a través del proyecto EDU2017-89405-R y de la Junta de Castilla y León a través del proyecto BU096G18. Agradecemos también la impecable colaboración del alumnado, maestros y equipo directivo del CEIP Fernando de Rojas (Burgos).

Disclosure statement / Conflicto de intereses

No potential conflict of interest was reported by the authors. / Los autores no han referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.