Studying student teachers' concerns, combining image‐based and more traditional research techniques

Abstract

In a study of student teachers' concerns, a combination of image‐based and more traditional research techniques was used. The first year student teachers appeared to be most concerned about matters that, in their view, form the core task of teaching, such as ‘selecting and teaching content well’, ‘motivating pupils to learn’ and ‘adapting myself to the needs of different pupils’. They are less concerned about matters that are not central to the immediate task of teaching or that they, as student teachers, cannot influence. In line with other research, their concerns remained reasonably stable during their first year of teaching. Drawings appeared to be a reasonably reliable and valid means of assessing concerns and seemed to elicit a specific type of information when compared with more widely used research techniques such as the card sorting technique and interviews used in this research.

Dans une étude concernant les préoccupations d'étudiants futurs enseignants, plusieurs techniques de recherche diverses ont été utilisées: des techniques basées sur l'image et d'autres plus traditionnelles. Les étudiants de première année se révèlent plus sensibles à des choses qui, à leur sens, constituent l'essence même du travail de l'enseignant comme ‘bien choisir et enseigner un contenu’, ‘motiver les élèves à apprendre’ et ‘s’adapter aux divers besoins des élèves'. Ils s'avèrent en revanche moins concernés par des sujets ne jouant pas immédiatement un rôle central ou direct dans la mission d'enseigner ou sur lesquels, en tant que futur enseignant encore en cours de formation, ils n'ont pas d'influence. Comme l'étayent d'autres recherches, ces préoccupations restent plutôt stables au cours de leur première année d'expérience pratique dans l'enseignement. Les dessins se sont avérés être des moyens assez fiables et valables pour l'évaluation des préoccupations et permettant d'extraire un type d'information spécifique par rapport à d'autres techniques de recherche auxquelles il est plus fréquemment fait appel comme le tri de cartes ou l'interview, également utilisées lors de cette étude.

En un estudio sobre las preocupaciones de los estudiantes de profesorado, se usó una combinación de técnicas de investigación basadas en imágenes y otras técnicas más tradicionales. Parece ser que durante el primer año, a los estudiantes de profesorado les preocupan sobre todo los temas que en su visión constituye la tarea central de la enseñanza, como por ejemplo ‘seleccionar y enseñar bien el contenido’, ‘motivar a los alumnos a aprender’ y ‘adaptarme a las necesidades de diferentes alumnos’. Les preocupan menos los asuntos no tan directamente relacionados con la enseñanza, o en los que ellos, como estudiantes de profesorado, no pueden influir. En línea con los resultados de otros estudios, sus preocupaciones permanecieron estables durante el primer año de enseñanza. El método de los dibujos demostró ser fiable y válido para evaluar las preocupaciones, y parecía generar un determinado tipo de información en comparación con técnicas más ampliamente usadas, como la técnica de clasificación de cartas y las entrevistas, que también se aplicaron en este estudio.

In einer Studie über die Interessen von Lehrern im ersten Studienjahr wurde eine Kombination aus visuellen und traditionelleren Forschungstechniken gewählt. Die Studenten des ersten Jahres scheinen am meisten an Dingen interessiert zu sein, die ihrer Ansicht nach zu den Kernaufgaben des Lernens gehören, wie zum Beispiel ‘richtige Auswahl und Vermittlung des Wissens, ‘motivierung von Schülern zu lernen’ und ‘meine Anpassung an die Bedürfnisse der jeweiligen Schüler’. Sie sind weniger interessiert an Dingen, die nicht zu der unmittelbaren Lehrtätigkeit gehören oder die sie als Student nicht beeinflussen können. Im Rahmen anderer Forschungstechniken waren ihre Interessen im ersten Studienjahr ziemlich konstant. Zeichnungen erwiesen sich als angemessenes und gültiges Mittel zur Bewertung der Interessen und führten zu einer bestimmten Art von Informationen, wenn man Vergleiche mit den weiterverbreiteten Forschungstechniken wie Card‐Sorting‐Technik und Interviews anstellt, die in dieser Forschung angewandt werden.

Notes

* Corresponding author. Vrije Universiteit, Onderwijscentrum VU, De Boelelaan 1105, 1081 HV Amsterdam, The Netherlands. Email: [email protected]

Additional information

Notes on contributors

Anja Swennen *

* Corresponding author. Vrije Universiteit, Onderwijscentrum VU, De Boelelaan 1105, 1081 HV Amsterdam, The Netherlands. Email: [email protected]