Validation of a self-perceived media competence instrument for pre-service teachers / Validación de un instrumento de autopercepción de competencia mediática para docentes en formación

Abstract

Key to guaranteeing the fundamental human rights of freedom of expression and information is the development of media competence, particularly in schools. Training teachers in the area of media competence is particularly important for developing these skills in the broader citizenry. In order to provide educators and educational policymakers with a useful diagnostic tool, we have designed a self-perception questionnaire. The questionnaire was applied to a sample of Peruvian education students (N = 501). On the one hand, the results confirm the construct’s coherence, validity and instrumental reliability. On the other hand, they allow us to propose a theoretically based update to the way in which this construct is interpreted and applied, confirming the multidimensionality of media competence. Finally, we use this empirical evidence to discuss the integral, transversal and ecological status of media competence.

Resumen

El desarrollo de la competencia mediática en la escuela es clave para garantizar el acceso a derechos humanos fundamentales vinculados con la expresión y la información. Bajo esta premisa, la formación inicial de los docentes en esta materia resulta fundamental para el desarrollo de esta competencia mediática en la ciudadanía. Con la finalidad de aportar un instrumento de diagnóstico útil para orientar a formadores de docentes y decisores de política educativa, diseñamos un cuestionario de autopercepción. El cuestionario fue aplicado a una muestra de estudiantes de educación peruanos (N = 501). Por un lado, los resultados confirman la coherencia del constructo y la validez y confiabilidad del instrumento. Por el otro, nos permiten una actualización teórica del modo en que este constructo se interpreta y aplica, confirmando la multidimensionalidad de la competencia mediática. Finalmente, discutimos a partir de nueva evidencia empírica, el estatuto integral, transversal y ecológico de la competencia mediática.

Keywords:

• media education
• media competence
• ad-hoc questionnaire
• psychometric validation
• initial teacher training

Palabras clave:

• educación mediática
• competencia mediática
• cuestionario ad-hoc
• validación psicométrica
• formación inicial docente

Disclosure statement / Declaración de divulgación

No potential conflict of interest was reported by the authors. / Los autores no han referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.

Notes

1. In Peru, education degrees take five years to complete.

2. In order to meet this criterion, we selected centres recognized by the National Higher Education Authority (Sunedu) in the case of universities, and by the National System of Evaluation, Accreditation and Certification of Educational Quality (Sineace) in the case of the pedagogical institute.

3. El grado universitario de educación en el Perú tiene cinco años de duración.

4. Para cumplir con este criterio elegimos centros reconocidos por la Superintendencia Nacional de Educación Superior (Sunedu), en el caso de las universidades, y por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace), en el caso del instituto pedagógico.