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SUMMARY
Spirituality is discussed in the areas of psychology, religion and education, with special emphasis on how spirituality is viewed in regard to young children. Spirituality is defined as an innate ability to show awareness or consciousness of the surrounding world shown through wonder, a sense of compassion and love towards this world and everything in it, and for some people a relationship with a transcendent being, who can also be immanent in the individual. From this definition it appears that everyone has a spiritual aspect which may or may not have religious connotations. Maria Montessori's (1870–1952) and Rudolf Steiner's (1861–1925) views on spirituality are discussed with their beliefs that spirituality is innate in a person and that spiritual growth must be nurtured. Finally, early findings of an ongoing qualitative research project using Grounded Theory Analysis about 56 young children's spirituality in four preschools and kindergartens are described. It is anticipated that the final result of this research project will be a theory of spiritual development in young children, an area which has not previously been researched where young children are concerned.
RÉSUMÉ
La spiritualité est étudiée dans les champs de la psychologie, de la religion et de l'éducation, en se centrant sur la façon dont elle peut être considérée du point de vue de la petite enfance. La spiritualité est définie comme une capacité innée à montrer une connaissance ou une conscience du monde environnent, à travers l'émerveillement, la compassion et l'amour pour ce monde et tout ce qu'il contient, et pour certaines personnes, la relation avec un être transcendant qui peut aussi immanent dans l'individu. [Agrave] partir de cette définition, il apparaît que tout le monde possède une certaine forme de spiritualité qui peut avoir ou non des connotations religieuses. Nous discutons ici les conceptions de Maria Montessori (1870–1952) et de Rudolf Steiner (1861–1925) sur la spiritualité, la spiritualité étant, selon eux, innée et le développement spirituel à nourrir. Nous présentons aussi les premiers résultats d'une étude qualitative portant sur la spiritualité de 56 jeunes enfants de quatre structures préscolaires. Nous nous proposons de développer, au terme de l'étude, une théorie du développement spirituel chez le jeune enfant, un champ peu étudié jusqu'ici au niveau de la petite enfance.
ZUSAMMENFASSUNG
Spiritualität in der Psychologie, Religion und Erziehung ist behandelt, mit besonderem Gewicht auf Spiritualität und Kleinkinder. Spiritualität ist definiert als eine angeborene Fähigkeit, Bewußtsein von der umliegenden Welt durch Verwunderung aufzuweisen, ein Art Mitgefühl und Liebe gegenüber dieser Welt und alles darin, und für einige Leute ein Verhältniss mit einem transzendentalem Wesen, das auch in einer individuellen Person leben kann. Von dieser Definition erscheint es, daß jeder Mensch einen spirituellen Aspekt hat, der vielleicht — oder vielleicht nicht — religiöse Konnotationen hat. Die geistlichen Auffassungen von Maria Montessori (1870–1952) und Rudolf Steiner (1861–1925) sind behandelt, mit ihren Überzeugungen daß Spiritualität in einer Person eingeboren ist, und daß spirituelle Entwicklung gefördert werden muß. Zum Schluß sind anfängliche Ergebnisse von einem qualitativen Forschungsprojekt beschrieben, das “Grounded Theory Analysis” benutzt um die Spiritualität vom 56 Kleinkindern in vier Vorschulen und Kindergarten zu untersuchen. Es ist vorhergesehen daß das endgültige Resultat dieses Forschungsprojektes eine Theorie von der geistlichen (spirituellen) Entwicklung von Kleinkindern wird, ein Gebiet das, was Kleinkinder betrifft, nicht voher untersucht geworden ist.
RESUMEN
La Espiritualidad es un tema de debate en las áreas de psicología, religión y educación especialmente en relación a cómo la espiritualidad está analizada en relación a los niños pequeños. La Espiritualidad está definida como una habilidad innata para manifestar conocimiento o conciencia del mundo que nos rodea demostrando un sentido de compasión y amor hacia este mundo y todo cuanto existe en él, y para algunas personas significa también una relación con un ser trascendente, sentimiento que también puede ser inmanente en el individuo. Partiendo de esta definición se podría decir que todos tenemos un aspecto espiritual que puede tener o no connotaciones de tipo religioso. Las opiniones sobre espiritualidad de Maria Montessori (1870–1952) y Rudolf Steiner (1861–1925) se discuten aquí, sobre todo en relación a sus creencias de que la espiritualidad es innata a las personas y de que el crecimiento espiritual tiene que ser desarrollado o alimentado. Finalmente, se describen los primeros descubrimientos hallados en un proyecto de investigación cualitativa, actualmente en marcha, en el que se ha utilizado el modelo de análisis denominado “Grounded Theory Analysis” para estudiar la espiritualidad de 56 niños pertenecientes a cuatro escuelas infantiles y “kindergartens”. Se señala que el resultado final de este proyecto será una teoria de desarrollo espiritual en niños pequeños, una área que hasta ahora no ha sido investigada en lo que se refiere a la infancia.
