The Deluge

ABSTRACT

In this article I discuss contemporary tensions between policy, research and practice within Danish early childhood education and care. I present a critical, but open-ended, pastiche narrative with elements of modernization, evidence-based practice and (post-)positivistic research. I draw on postmodern and post-pragmatist sources to construct this pastiche in order to focus on discourse, power and contextualized meaning. I do not keep politics out of my research (Denzin 2006, 421) – I write with political intent (Mac Naughton 2005)!

RÉSUMÉ

Dans cet article, je mène une réflexion sur les tensions contemporaines entre politiques, recherche et pratiques au sein des services d'accueil et d’éducation de la petite enfance au Danemark. Je présente un récit critique mais ouvert sous forme de pastiche mêlant des éléments liés à la modernization, à la pratique fondée sur la preuve et à la recherche (post-)positiviste. Je m'inspire de sources postmodernes et post-pragmatistes pour construire ce pastiche pour me centrer sur le discours, le pouvoir et la signification contextualisée. La politique n'est pas absente de mes recherches (Denzin 2006. 421), j’écris avec une intention politique (Mac Naughton 2005)!

ZUSAMMENFASSUNG

In diesem Artikel setze ich mich mit dem heutigen Spannungsfeld zwischen Politik, Forschung und Praxis auf dem Gebiet der frühkindlichen Bildung, Erziehung und Betreuung in Dänemark auseinander. Ich lege einen kritischen, offenen Aufsatz im Pastiche-Stil vor, der Elemente von Modernisierung, evidenzbasierter Praxis und (post-)positivistischer Forschung umfasst. Bei der Zusammenstellung dieses Pastiche stütze ich mich auf postmoderne und postpragmatische Ansätze, um den Blick auf Diskurse, Macht und kontextualisierte Bedeutung zu richten. Politik schließe ich aus meiner Forschung nicht aus (Denzin 2006, 421) – mein Schreiben verfolgt eine politische Absicht (Mac Naughton 2005)!

RESUMEN

En este trabajo discuto las tensiones contemporáneas entre la política, la investigación y la práctica dentro de la educación y los cuidados de la primera infancia en Dinamarca. Les presento un pastiche narrativo crítico, pero abierto, con elementos de modernización, práctica basada en la evidencia e investigación (post-)positivista. Me baso en fuentes posmoderna y postpragmáticas para la construcción de este pastiche con el fin de centrarme en el discurso, el poder y el significado contextualizado. ¡No excluyo la política de mi investigación (Denzin 2006, 421) – escribo con intención política (Mac Naughton 2005)!

Keywords:

• early childhood education and care
• research
• policy
• practice