La educación bilingüe en el Estado español: situación actual y perspectivas

Resumen

Desde un punto de vista legal e institucional, la situación actual de las diferentes lenguas en EspaÑa tiene una doble fundamentación: el hecho de que la propia Constitución reconozca el carácter plurilingüe y pluricultural del Estado y su estructuración en Comunidades Autónomas.

Este marco constitucional ha hecho posible que, en los ùltimos veinte aÑos, la educación bilingüe haya adquirido un notable desarrollo en el Estado espaÑol. La existencia de Comunidades Autónomas con lengua propia y con competencias exclusivas en la enseÑanza, ha generado un número importante de programas de educación bilingüe y podemos considerar que, además de las experiencias desarrolladas en otros territorios, tanto CataluÑa como el País Vasco organizan sus sistemas educativos según los criterios de la educación bilingüe.

A partir de estas circunstancias, en el artículo se analizan las bases legales y el contexto social sobre el que se estructura el tratamiento de las lenguas en la escuela y, poniendo el acento en los casos catalán y vasco, se valoran las acciones emprendidas y se plantean algunos retos futuros.

Abstract

From a legal and institutional point of view, the current situation of the different languages spoken in Spain has a double foundation: 1) the Constitution itself recognizes the plurilingual and pluricultural nature of the State, and 2) its structuring in the various Autonomous Communities.

This constitutional framework has made it possible that, in the last twenty years, bilingual education has had an important development in Spain. The existence of Autonomous Communities with their own language and with exclusive competences in educational policies has generated an important number of bilingual education programmes. At present, the educational systems of Catalonia and the Basque Country are structured according to bilingual education criteria and there are other regions incorporating bilingual education programmes.

The paper therefore analyses the legal bases and social context that serve to structure the treatment the language receives at school. Our work focuses on the situation in the Catalan and Basque regions. The actions undertaken up to the present are evaluated and some future challenges are put forth.

Palabras clave:

• Educación bilingüe
• actitudes lingüísticas
• competencia lingüística

Keywords:

• Bilingual education
• linguistic attitudes
• linguistic competence