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Culture and Education
Cultura y Educación
Volume 11, 1999 - Issue 1
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Deberes y tiempo libre durante el curso académico. Los primeros pasos hacia una socialización apropiada al sexo

Homework and free time during the school year Towards a gender-centered socialization

Anna FreixasDatos sobre las autoras: Anna Freixas Farré* es profesora del Área de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Córdoba. Su investigación actual se centra en orientación coeducativa, en medios de comunicació n y género. Amalia Reina* es licenciada en Psicopegagogía y estudiante de Tercer Ciclo en la Universidad de Córdoba. Investiga en la actualidad la presencia de distintos mediadores simbólicos en las aulas, especialmente los medios de comunicación de masas. Carolina Peinado** es orientadora en el I.E.S. “Fidiana” de Córdoba. Licenciada en Psicopedagogia. Investiga en temas de género y medios de comunicación.Correspondence[email protected] [email protected]
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Amalia ReinaDatos sobre las autoras: Anna Freixas Farré* es profesora del Área de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Córdoba. Su investigación actual se centra en orientación coeducativa, en medios de comunicació n y género. Amalia Reina* es licenciada en Psicopegagogía y estudiante de Tercer Ciclo en la Universidad de Córdoba. Investiga en la actualidad la presencia de distintos mediadores simbólicos en las aulas, especialmente los medios de comunicación de masas. Carolina Peinado** es orientadora en el I.E.S. “Fidiana” de Córdoba. Licenciada en Psicopedagogia. Investiga en temas de género y medios de comunicación.Correspondence[email protected] [email protected]
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Carolina PeinadoDatos sobre las autoras: Anna Freixas Farré* es profesora del Área de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Córdoba. Su investigación actual se centra en orientación coeducativa, en medios de comunicació n y género. Amalia Reina* es licenciada en Psicopegagogía y estudiante de Tercer Ciclo en la Universidad de Córdoba. Investiga en la actualidad la presencia de distintos mediadores simbólicos en las aulas, especialmente los medios de comunicación de masas. Carolina Peinado** es orientadora en el I.E.S. “Fidiana” de Córdoba. Licenciada en Psicopedagogia. Investiga en temas de género y medios de comunicación.Correspondence[email protected] [email protected]
Pages 49-59 | Published online: 23 Jan 2014

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