5,405
Views
85
CrossRef citations to date
0
Altmetric
Original Articles

Inclusion in Education: Comparing pupils' development in special and regular education

Pages 125-135 | Published online: 02 Jul 2010

  • BAKER, E. T., WANG, M. C., and WALBERG, H. J., 1995. The effects of inclusion on learning, Educational Leadership 52 ((4)) (1995), pp. 33–35.
  • BENDER, W. N., VAIL, C. O., and SCOTT, K., 1995. Teachers' attitudes toward increased mainstreaming: implementing effective instruction for students with learning disabilities, Journal of Learning Disabilities 28 ((2)) (1995), pp. 87–94.
  • CARLBERG, C., and KAVALE, K., 1980. The ef? cacy of special versus regular class placement for exceptiona l children: a meta-analysis, The Journal of Special Education 14 (1980), pp. 295–309.
  • DOORNBOS, K., 1987. "Een halve eeuw groei van speciaal onderwijs (1937-1987): een analyse van commentaren, onderzoek en beleidsadvisering". In: DOORNBOS, K., and STEVENS, L. M., eds. De groei van het speciaal onderwijs. Den Haag: Staatsuitgeverij; 1987.
  • HARTER, S., 1986. "Processes underlying the construction, maintenance and enhancement of the self-con cept in children". In: SULS, J., and GREENLAND, A., eds. Psychologica l Perspectives on the Self. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum; 1986.
  • JUNGBLUTH, P., VAN LANGEN, A., PEETSMA, T., and VIERKE, H., 1996. Prima-cohortonderzoek . Leer-linggegevens in basisonderwij s en speciaal onderwijs. Amsterdam/Nijmegen: SCO-Kohnstamm Insti-tuut/ITS; 1996.
  • KLINGER, J. K., VAUGHN, S., HUGHES, M. T., SCHUMM, J. S., and ELBAUM, B., 1998. Outcomes for students with and without learning disabilities in inclusive classrooms, Learning Disabilities Research & Practice 13 ((3)) (1998), pp. 153–161.
  • KOOL, E., and VAN RIJSWIJK, K., 1999. "WSNS: Speciale zorg in het regulier onderwijs". In: DE GROOT, R., and RIJSWIJK, C. M. VAN, eds. Kleine atlas van het speciaal onderwijs. Houten/Diegem: Bohn Sta? eu Van Loghum; 1999.
  • LIPSKY, D. K., and GARTNER, A., 1996. Inclusion, school restructurin g and the remaking of American society, Harvard Educational Review 66 (1996), pp. 762–796.
  • MADDEN, N. A., and SLAVIN, R. E., 1983. Mainstreaming students with mild handicaps: academic and social outcomes, Review of Educational Research 53 ((4)) (1983), pp. 519–569.
  • MILES, M. B., and HUBERMAN, A. M., 1984. Qualitative Data Analysis; a source book of new methods. Beverly Hills, CA: Sage Publishers; 1984.
  • PEETSMA, T. T. D., and ROELEVELD, J., 1998. Relatie tussen cognitief en psychosociaa l functionere n van leerlingen uit speciaal - en basisonderwij s. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam; 1998.
  • PIJL, S. J., and MEIJER, C. J. W., 1995. Voorwaarden voor ‘Weer Samen Naar School; vergelijkend e studie naar de middelen voor leerkrachte n in een aantal landen, Tijdschrift voor orthopedagogie k 34 (1995), pp. 285–299.
  • PIJL, Y. J., 1997. Stabilisatie deelname aan LOM en MLK onafhankelijk van WSNS-beleid, Tijdschrift voor Orthopedagogie k 36 (1997), pp. 131–139.
  • RUIJSSENAARS, A. J. J. M., 1999. "Zorgen voor kinderen". In: DE GROOT, R., and RIJSWIJK, C. M. VAN, eds. Kleine atlas van het speciaal onderwijs. Houten/Diegem: Bohn Sta? eu Van Loghum; 1999.
  • SCOTT, B. J., VITALE, M. R., and MASTEN, W. G., 1998. Implementing instructiona l adaptations for students with disabilities in inclusive classrooms; a literature review, Remedial and Special Education 19 ((2)) (1998), pp. 106–119.
  • SCRUGGS, T. E., and MASTROPIERI, M. A., 1996. Teacher perceptions of mainstreaming/inclusion 1958-1995: a research synthesis, Exceptional Children 63 ((1)) (1996), pp. 59–74.
  • STEVENS, L. M., 1987. "Achtergronde n van leerprobleme n op relatie- en groepsniveau". In: DOORNBOS, K., and STEVENS, L. M., eds. De groei van het speciaal onderwijs. Den Haag: Staatsuitgeverij; 1987.
  • STEVENS, R. J., and SLAVIN, R. E., 1995. The cooperativ e elementary school: effects on students' achievement, attitudes, and social relations, American Educational Research Journal 32 ((2)) (1995), pp. 321–351.
  • VAN DER LEIJ, A., 1985. "Uitgangspunte n van een geconcentreerd e aanpak". In: VAN DER LEIJ, A., ed. Zorgverbreding ; bijdragen uit speciaal onderwijs aan basisonderwij s. Nijkerk: INTRO; 1985.
  • VIERKE, H., 1995. De Prima-toetsen gekalibreer d. Nijmegen: ITS; 1995.
  • WALDRON, N. L., and MCLESKEY, J., 1998. The effects of an inclusive school program on students with mild and severe learning disabilities, Exceptional Children 64 ((3)) (1998), pp. 395–405.
  • ZIGMOND, N., and BAKER, J. M., 1995. Full inclusion for students with learning disabilities: too much of a good thing?, Theory into Practice 35 ((1)) (1995), pp. 26–34.

Reprints and Corporate Permissions

Please note: Selecting permissions does not provide access to the full text of the article, please see our help page How do I view content?

To request a reprint or corporate permissions for this article, please click on the relevant link below:

Academic Permissions

Please note: Selecting permissions does not provide access to the full text of the article, please see our help page How do I view content?

Obtain permissions instantly via Rightslink by clicking on the button below:

If you are unable to obtain permissions via Rightslink, please complete and submit this Permissions form. For more information, please visit our Permissions help page.