How Spanish primary school students interpret the concepts of population and species

References

• Acher, A., and R. M. Pujol. “Cognitive Strategies in the Interpretation of the Development of Living Beings at Pre-primary School Level.” Paper presented at the ESERA conference, Noordwijkerhout, The Netherlands, 2003, August 19–23.
   Google Scholar
• Adeniyi, E. O. 1985. “Misconceptions of Selected Ecological Concepts Held by Some Nigerian Students.” Journal of Biological Education 19(4): 311–316.
   Web of Science ®Google Scholar
• Allen, T. F. H., and T. W. Hoekstra. 1992. Toward a Unified Ecology. New York: Columbia University Press.
   Google Scholar
• Barman, C. R., M. Stein, N. S. Barman, and S. McNair. 2003. “Students’ Ideas about Plants: Results from a National Study.” Science and Children 41: 46–51.
   Google Scholar
• Bebbington, A. 2005. “The ability of A-level Students to Name Plants.” Journal of Biological Education 39(2): 63–68.
   Web of Science ®Google Scholar
• Berzal De Pedrazzini, M. “El concepto biológico de población y su campo conceptual en la Educacion Secundaria.” Doctoral thesis, Universidad de Valencia, Valencia. Spain, 2001.
   Google Scholar
• De Pedrazzini, M. Berzal, and O. Barberá. 1993. “Ideas sobre el concepto biológico de población.” Enseñanza de las Ciencias 11: 449–159.
   Google Scholar
• Cañal, P. 2003. “¿Qué investigar sobre los seres vivos?” Investigación en la escuela 51: 27–38.
   Google Scholar
• Carey, S. 1985. Conceptual Change in Childhood. Cambridge, MA: MIT Press.
   Google Scholar
• de las Heras Pérez, M. A., and R. Jiménez Pérez. 2010. Las preguntas de los alumnos: Una vía motivadora para conseguir el conocimiento escolar sobre los seres vivos y el desarrollo de competencias. In Actas de los XXIV Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales (365–372), Baeza, Jaén, Spain.
   Google Scholar
• De Manuel, J., and R. Grau. 1996. “Concepciones y dificultades en la construcción del pensamiento biológico.” Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales 7: 53–63.
   Google Scholar
• Develay, Y. M., and V. Ginsburger-Vogel. 1986. “Population.” Aster 3: 19–71.
   Google Scholar
• Driver, R., E. Guesne, and A. Tiberghien. 1985. Children’s Ideas in Science. Milton Keynes: Open University Press.
   Google Scholar
• Driver, R., H. Asoko, J. Leach, E. Mortimer, and Ph. Scott. 1994. “Constructing Scientific Knowledge in the Classroom.” Educational Researcher 23 (7): 5–12.
   Google Scholar
• Fox, D. J. 1981. El proceso de investigación en educación. Spain, Zaragoza: EUNSA.
   Google Scholar
• García Diaz, J. E. 1992. Diseño curricular investigando nuestro mundo. Ámbito de investigación escolar: el estudio. Sevilla, Spain: Diada editoras.
   Google Scholar
• Garrido Portela, M. 2007. La evolución de las ideas de los niños sobre los seres vivos. Tesis Doctoral no publicada. A Coruña, Spain: Universidade da Coruña.
   Google Scholar
• Garrido Portela, M., and C. Martínez Losada. 2009. “¿Qué enseñar sobre los seres vivos en los niveles educativos iniciales?” Aula de innovación educativa. 183: 34–36.
   Google Scholar
• Garrido Portela, M., S. García Barros, and C. Martínez Losada. 2009. “Concepciones de las profesoras respecto a las ideas de los niños/as sobre los seres vivos.” In B. D. da Silva, L. S. Almeida, A. B. Lozano and M. P. Uzquiano (eds.) Actas do X Congresso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogía, 855-867. Universidade do Minho, Braga, Portugal.
   Google Scholar
• Helldén, G. 2002. “19-Year-Old Students’ Reflections Over Their Understanding of Ecological Processes.” Paper presented at IV ERIDOB Conference, Toulouse, France, October 22–26.
   Google Scholar
• Inagaki, K., and G. Hatano. 2002. Young Children’s Naive Thinking About the Biological World. London: Taylor and Francis.
   Google Scholar
• Jiménez Aleixandre, M. P. 1994. “Teaching Evolution and Natural Selection: A Look At Textbooks and Teachers.” Journal of Research in Science Teaching 31: 519–535.
   Web of Science ®Google Scholar
• Jiménez Aleixandre, M. P., and J. Fernández. 1989. “Han sido seleccionados o se han acostumbrado?” Infancia y aprendizaje 47(1): 67–81.
   Google Scholar
• Jiménez-Tejada, M. P. 2009. “Los conceptos de población y de especie en la enseñanza de la biología: concepciones, dificultades y perspectivas.” PhD thesis, Universidad de Granada. In B. D. da Silva, L. S. Almeida, A. B. Lozano and M. P. Uzquiano (eds.) Actas do X Congresso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogía, 855–867. Universidade do Minho, Braga, Portugal.
   Google Scholar
• Jiménez-Tejada, M.P., F. González-García and J. A. Hódar. 2008. “El aprendizaje del concepto biolo’gico de poblacio’ n: co´mo pueden las ciencias sociales y las matema’ticas colaborar con la dida’ctica de 30 la biologı´a.” Dida’ctica de las Ciencias Experimentales y Sociales 22 (1): 103–114.
   Google Scholar
• Mateos Jiménez, A. 1998. “Concepciones sobre algunas especies animales: ejemplificaciones del razonamiento por categorías. Dificultades de aprendizaje asociadas.” Enseñanza de las Ciencias 16(1): 147–157.
   Google Scholar
• Mondelo, M., C. Martínez-Losada, and S. García-Barros. 1998. “Criterios que utilizan los alumnos universitarios de primer ciclo para definir ser vivo.” Enseñanza de las Ciencias 16: 399–408.
   Google Scholar
• RD 1513/2006. Real Decreto de Enseñanzas de la Educación Primaria en España. Boletín Oficial del Estado. Madrid.
   Google Scholar
• Romero, C. 2011. “Identificación de Ideas Previas sobre los Conceptos de Individuo, Población y Especie en el Alumnado de Secundaria.” Trabajo Fin de Máster, Universidad de Granada.
   Google Scholar
• Rus Arboledas, A. 2000. “La magia de educar en casa. Razones de amor.” Barcelona, Spain, Cedecs Editorial, S.L.
   Google Scholar
• Sánchez, F. J., and A. Pontes. 2010. “La comprensión de conceptos de ecología y sus implicaciones para la educación ambiental.” Revista Eureka sobre Divulgación y Enseñanza de las Ciencias 7: 270–285. http://www.apac-eureka.org/revista.
   Google Scholar
• Schussler, E. E., and L. A. Olzak. 2008. “It’s Not Easy Being Green: Student Recall of Plant an Animal Images.” Journal of Biological Education 42: 112–119.
   Web of Science ®Google Scholar
• Schussler, E. E., and J. Winslow. 2007. “Drawing on Students’ Knowledge.” Science and Children 44(2007): 40–44.
   Google Scholar
• Selltiz, C., M. Jopada, M. Deutsch, and S. W. Cook. 1976. Métodos de investigación en las Ciencias Sociales. Madrid: Rialp.
   Google Scholar
• Tunnicliffe, S. D., and C. Ueckert. 2011. “Early Biology: The Critical Years For Learning.” Journal of Biological Education 45(4): 173–175.
   Web of Science ®Google Scholar
• Weil-Barais, A., and D. Corrover. 1993. Manuel practique de methodologie pour la recherché en didactique. Paris: Association Tour 123 Siege social: Universite Paris VII.
   Google Scholar
• Zar, J. H. 1996. Biostatistical Analysis. 3rd ed. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
   Google Scholar