Discourse, resistance and organization. Critical discourse analysis of the ‘revolt of the humanities’ in Poland

References

• Antonowicz, D., & Godlewski, B. (2011). Demograficzne tsunami. Raport Instytutu Sokratesa na temat wpływu zmian demograficznych na szkolnictwo wyższe do 2020 roku [The Demographic tsunami: Socrates institute report on the impact of demographic changes on higher education by the year 2020]. Warszawa: Instytut Sokratesa.
   Google Scholar
• Banfield, E. C. (1958). The moral basis of a backward society. New York, NY: Free Press.
   Google Scholar
• Bieliński, J., Bujas, K., Bukowska, X., Gruszecka, A., Iwińska, K., Kamińska, I., … Szafranek, P. (2007). Nauka polska. Autodiagnoza polskiego srodowiska naukowego [The Polish science. Self-diagnosis of the Polish scientific community]. Warszawa: Collegium Civitas.
   Google Scholar
• Birkland, T. A. (2014). An introduction to the policy process: Theories, concepts and models of public policy making. New York, NY: Routledge.
   Google Scholar
• Bruijn, J. (2007). Managing performance in the public sector. New York: Routledge.
   Google Scholar
• Burawoy, M. (2011). Redefining the public university: Global and national contexts. In J. Holmwood (Ed.), A manifesto for the public university (pp. 27–41). London: Bloomsbury Academic.
   Google Scholar
• Deem, R., Mok, K. H., & Lucas, L. (2008). Transforming higher education in whose image? Exploring the concept of the world-class university in Europe and Asia. Higher Education Policy, 21(1), 83–97.
   Google Scholar
• Dziemianowicz, M. (2012, May 4). Oszukani? Do czego potrzebne jest wyższe wykształcenie? (list) [Scammed? What is higher education needed for? (letter)]. Gazeta Wyborcza. Retrieved from http://wyborcza.pl/
   Google Scholar
• Fairclough, N. (1989). Language and power. London: Longman.
   Google Scholar
• Fairclough, N. (2003). Analysing discourse: Textual analysis for social research. New York, NY: Routledge.
   Google Scholar
• Fairclough, N. (2013). Critical discourse analysis and critical policy studies. Critical Policy Studies, 7(2), 177–197.
   Google Scholar
• Fairclough, N., Jessop, B., & Wodak, R. (Eds.). (2008). Education and the knowledge-based economy in Europe. Rotterdam: Sense.
   Google Scholar
• Jessop, B. (2002). The future of the capitalist state. Cambridge: Polity.
   Google Scholar
• Jessop, B. (2009). Cultural political economy and critical policy studies. Critical Policy Studies, 3(3–4), 336–356.
   Google Scholar
• Jessop, B., & Oosterlynck, S. (2008). Cultural political economy: On making the cultural turn without falling into soft economic sociology. Geoforum, 39(3), 1155–1169.
   Web of Science ®Google Scholar
• Król, M. (2013, September 10). Szkolnictwo wyższe jest dostosowane do miernot [The Higher Education is Tailored to Mediocrities], Dziennik Gazeta Prawna. Retrieved from http://serwisy.gazetaprawna.pl/
   Google Scholar
• Kwiek, M. (2010). Transformacje uniwersytetu. Zmiany instytucjonalne i ewolucje polityki edukacyjnej w Europie [The Transformations of the University. Institutional Changes and the Evolution of Educational Policy in Europe]. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
   Google Scholar
• Kwiek, M. (2012). Higher education reforms and their socio-economic contexts: Shifting funding regimes and competing social narratives. In M. Kwiek & P. Maassen (Eds.), National higher education reforms in a European context: Comparative reflections on Poland and Norway (pp. 155–178). Frankfurt: Peter Lang.
   Google Scholar
• Łagosz, M. (2014, January 24). Innowacja – nowa królowa Polski [Innovation – The New Queen of Poland], Gazeta Wyborcza, 20. Retrieved from http://wyborcza.pl/
   Google Scholar
• Mohrman, K., Ma, W., & Baker, D. (2008). The research university in transition: The emerging global model. Higher Education Policy, 21(1), 5–27.
   Google Scholar
• Pezda, A. & Nowak-Dziemianowicz, M (2013, August 13). Stawiamy na inżynierów i będziemy żałować. Kształcimy wykonawców poleceń [We want engineers and we will regret it. we are educating followers], Gazeta Wyborcza. Retrieved from http://wyborcza.pl/
   Google Scholar
• Stankiewicz, Ł. (2015). Społeczna wiedza i legitymizacja a przemiany polskiego uniwersytetu [Social knowledge, legitimization and the transformations of the Polish university]. Nauka i Szkolnictwo Wyższe, 2(46), 139–160.
   Google Scholar
• Stankiewicz, Ł. (2018). Wizje uniwersytetu w Polskiej debacie publicznej 2007-2010 [Visions of the University in the Polish Public Debate 2007–2010]. Kraków: Impuls.
   Google Scholar
• Sułkowski, Ł. (2014). Metamorfozy uczelni wyższych w dobie presji demograficznej [Universities’ transformations in the era of demographic pressure]. Przedsiębiorczość i Zarządzanie, XV(1), 21–32.
   Google Scholar
• Sztompka, P. (2014, May 24). Zakład przerobu studentów [Student Processing Facility]. Gazeta Wyborcza, 119. Retrieved from http://www.archiwum.wyborcza.pl/
   Google Scholar
• University of Bialystok. (2014, January 29). Kolejny krok do likwidacji filozofii na Uniwersytecie w Białymstoku. [Another step towards closing of the philosophy course on The University of Bialystok]. Retrieved from https://bialystok.wyborcza.pl/bialystok/1,35241,15351514,kolejny-krok-do-likwidacji-filozofii-na-uniwersytecie-w-bialymstoku.html
   Google Scholar
• Van Dijk, T. A. (1993). Principles of critical discourse analysis. Discourse & Society, 4(2), 249–283.
   Google Scholar
• Wodak, R., & Meyer, M. (2009). Methods of critical discourse analysis. London: Sage Publications.
   Google Scholar