Gift and transmission in teachers’ lifelong learning: what remains of those who leave

References

• Antikainen , A. 1998 . Between structure and subjectivity: Life-histories and lifelong learning . International Review of Education , 44 ( 2–3 ) : 215 – 234 .
   Google Scholar
• Biagioli , M. 2000 . Rights or rewards? Changing context and definitions of scientific authorship . Journal of College and University Law , 27 ( 1 ) : 83 – 108 .
   Google Scholar
• Bishop , J.-P. 2004 . Beyond health care accountability: The gift of medicine . Journal of Medicine and Philosophy , 29 ( 1 ) : 119 – 133 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Bourdieu, P. (1994) L’illusion biographique. In Raisons pratiques, sur la théorie de l’action (Paris: Seuil), pp. 81–89.
   Google Scholar
• Caillé , A. 2000 . Anthropologie du Don , Paris : Desclée de Brouwer .
   Google Scholar
• Caillé , A. 2006 . Théorie anti-utilitariste de l’action, fragments d’une sociologie générale , Paris : La Découverte .
   Google Scholar
• Demailly , L. 2001 . La rationalisation du traitement social de l’expérience professionnelle . Revue des Sciences de l’Éducation , 27 ( 3 ) : 523 – 542 .
   Google Scholar
• Derrida , J. 1991 . Donner du temps (Vol. 1), La fausse monnaie , Paris : Galilée .
   Google Scholar
• Douaron , P. 2002 . La formation tout au long de la vie . Revue Française d’Administration Publique , 104 : 573 – 580 .
   Google Scholar
• Fontaine , L. 1994 . Ceux qui partent et ceux qui restent . Actes de la Recherche en Sciences Sociales , 105 ( 1 ) : 29 – 36 .
   Google Scholar
• Godbout , J.T. 2000 . Le don, la dette et l’identité , Paris : La Découverte .
   Google Scholar
• Gorard , S. , Rees , G. , Fevre , R. and Welland , T. 2001 . Lifelong learning trajectories: Some voices of those ‘in transit’ . International Journal of Lifelong Education , 20 ( 3 ) : 169 – 187 .
   Google Scholar
• Kirk , J. and Wall , C. 2010 . Resilience and loss in work identities: A narrative analysis of some retired teachers’ work–life histories . British Educational Research Journal , 36 ( 4 ) : 627 – 641 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Imbert, P. (2008) Le renouvellement des enseignants d’Éducation Physique et Sportive: Aspects utilitaristes, anti-utilitaristes et communautés de pratique. PhD Thesis, CNAM, Paris. Available online at: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00343450/en/ (accessed 3 October 2012).
   Google Scholar
• Imbert , P. and Durand , M. 2007 . La formation d’enseignants entre utilitarisme et cycles de don: Illustration en éducation physique . Revue des Sciences de l’Éducation , 33 ( 2 ) : 447 – 465 .
   Google Scholar
• Imbert, P. and Durand, M. (In press) Utilitarisme et anti-utilitarisme dans le travail: Pour une éthique en acte de l’éducation. In P. Champy-Remoussenard (ed.), Travail visible et travail invisible en éducation (Toulouse: Octarès).
   Google Scholar
• Isambert-Jamati , V. 1967 . Permanence ou variations des objectifs poursuivis par les lycées depuis cent ans . Revue Française de Sociologie , 8 : 57 – 79 .
   Google Scholar
• Jarvis , P. 2006 . Towards a Comprehensive Theory of Human Learning , London : Routledge .
   Google Scholar
• Lemke , J.L. 2000a . Across the scales of times: Artifacts, activities, and meanings in ecosocial systems . Mind, Culture, and Activity , 7 ( 4 ) : 273 – 290 .
   Google Scholar
• Lemke , J.L. 2000b . “ Opening up closure: Semiotics across scales ” . In Closure: Emergent organizations and their dynamics , Edited by: Chandler , J. and van de Vijver , G. 100 – 111 . New York : New York Academy of Sciences .
   Google Scholar
• Mauss, M. (2001) Essai sur le don. In C. Lévi-Strauss (ed.) Sociologie et Anthropologie (Paris: PUF), pp. 145--279.
   Google Scholar
• McIntyre , J. 2010 . Why they sat still: The ideas and values of long-serving teachers in challenging inner-city schools in England . Teachers and Teaching: Theory and Practice , 16 ( 5 ) : 595 – 614 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Peirce , C.S. 1978 . Écrits sur le signe , Paris : Seuil .
   Google Scholar
• Perrenoud , P. 1999 . Dix nouvelles compétences pour enseigner , Paris : ESF .
   Google Scholar
• Tardif , M. , Lessard , C. and Gauthier , C. , eds. 1998 . Formation des maîtres et contextes sociaux , Paris : PUF .
   Google Scholar
• Theureau , J. 2006 . Le cours d’action: Méthode développée , Toulouse : Octarès .
   Google Scholar
• Theureau , J. 2010 . Les entretiens d’autoconfrontation et de remise en situation par les traces matérielles et le programme de recherche ‘cours d’action’ . Revue d’Anthropologie des Connaissances , 4 ( 2 ) : 287 – 322 .
   Google Scholar