References
- Anderson , L.W. and Krathwohl , D.R. , eds. 2001 . A taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives , Complete ed. , New York : Longman .
- Bloom , B. , Englehart , M. , Furst , E. , Hill , W. and Krathwohl , D. 1956 . Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals , New York/Toronto: Longmans : Green .
- Buchberger , F. , Campos , B.P. , Kallos , D. and Stephenson , J. 2009 . Green paper on teacher education in Europe (Umea universitet, 2000) , Ljubljana : Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport .
- Common European Principles for Teachers Competencies and Qualifications . 2005 . Testing conference for Common European Principles for teacher competencies and qualifications in Brussels June 20–21
- Eurydice European Unit . 2002 . Survey 5: Key competencies , Brussels : Eurydice European Unit .
- Good , T.L. and Brophy , J.E. 1986 . “ School effects ” . In Handbook of research on teaching , Edited by: Wittrock , M.C. 505 – 27 . New York : Macmillan .
- Hargreaves , A. 2003 . Teaching in the knowledge society: Education in the age of insecurity , Maidenhead : Open University Press .
- Marzano , R.J. 2000 . A new era of school reform: Going where research takes us , Aurora , CO : Mid‐Continent Research for Education and Learning .
- OECD . 2005 . Teachers matter: Attracting, developing and retaining effective teachers , Paris : OECD .
- Peklaj , C. 2001 . Sodelovalno učenje ali kdaj več glav več ve , Ljubljana : DZS .
- Peklaj , C. 2006 . “ Definiranje učiteljskih kompetenc ” . In Teorija in praksa v izobraževanju učiteljev , Edited by: Peklaj , C. 19 – 26 . Ljubljana : Center za pedagoško izobraževanje, Filozofska fakulteta, Univerza v Ljubljani .
- Peklaj , C. , Kalin , J. , Pečjak , S. , Puklek Levpuček , M. , Valenčič Zuljan , M. and Košir , K. 2008 . Izobraževanje učiteljev za nove kompetence za družbo znanja , Ljubljana : Filozofska fakulteta (zaključno poročilo projekta .
- Peklaj , C. and Puklek Levpušček , M. 2006 . “ Pridobljene in želene učiteljske kompetence diplomantov in študentov Filozofske fakultete ” . In Teorija in praksa v izobraževanju učiteljev , Edited by: Peklaj , C. 29 – 43 . Ljubljana : Center za pedagoško izobraževanje, Filozofska fakulteta, Univerza v Ljubljani .
- Piaget , J. 1954 . Intelligence and affectivity: Their relationship during child development , Palo Alto , CA : Annual Review .
- Razdevšek‐Pučko , C. 1992 . Preverjanja znanja kot povezava med poučevanjem in učenjem . Sodobna pedagogika , 5–6 : 235 – 43 .
- Skinner , B.F. 1987 . Upon further reflection , Englewood Cliffs , NJ : Prentice‐Hall .
- Strmčnik , F. 2001 . Didaktika. Osrednje teoretične teme , Ljubljana : Znanstveni inštitut Filozofske fakultete .
- Terhart , E. 2001 . Metode poučevanja i učenja , Zagreb : EDUCA .
- Valenčič Zuljan , M. 2003 . Učenčeva vprašanja pri pouku . Pedagoška obzorja , : 77 – 88 .
- Valenčič Zuljan , M. and Vogrinc , J. 2007 . “ Učiteljeva poklicna vloga in učiteljev profesionalni razvoj ” . In Izzivi mentorstva , Edited by: Vogrinc , J. , Bizjak , C. , Krištof , Z. and Kalin , J. 13 – 45 . Ljubljana : Pedagoška fakulteta, Univerze v Ljubljani .
- Vigotski , L.S. 1977 . Mišljenje i govor , Beograd : Nolit .
- Walberg , H.J. 2003 . Improving educational productivity (Publication Series No. 1) , Chicago : University of Illinois .