References
- Autorengruppe Bildungsberichterstattung . 2008 . “ Bildung in Deutschland 2008. ” . In Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Übergängen im Anschluss an den Sekundarbereich , Berlin : Bundesministerium für Bildung und Forschung .
- Bilsky , W. and Cairns , D. 2005 . “ Facettentheorie. ” . In Enzyklopädie der Psychologie: Sec. B/IV/1. Evaluation. Grundlagen und Methoden der Evaluationsforschung , Edited by: Holling , H and Schwarzer , R . Göttingen : Verlag Hogrefe .
- Bogard , K. , Traylor , F. and Takanishi , R. 2008 . Teacher education and PF outcomes: Are we asking the right questions? . Early Childhood Research Quarterly , 23 : 1 – 6 .
- Borg , I. and Groenen , P. J. F. 1997 . Modern multidimensional scaling: Theory and applications , New York : Springer Press .
- Bromme , R. 1997 . “ Kompetenzen, Funktionen und unterrichtliches Handeln des Lehrers. ” . In Psychologie des Unterrichts und der Schule , Edited by: Weinert , F. E . Göttingen : Verlag Hogrefe .
- Darling‐Hammond , L. , Holtzman , D. C. , Gatlin , S. J. and Helig , J. V. 2005 . Does teacher preparation matter? Evidence about teacher certification. Teach for America, and teacher effectiveness. . Education Policy Analysis Archives , 42 ( 13 ) : 1 – 50 .
- Dörner , D. 1998 . “ Emotionen, kognitive Prozesse und der Gebrauch von Wissen. ” . In Wissen , Edited by: Klix , F and Spada , H . Göttingen : Hogrefeverlag .
- Early , D. M. , Bryant , M. , Pianta , R. C. , Clifford , R. M. , Burchinal , M. R. and Ritchie , S. 2006 . Are teachers' education, major, and credentials related to classroom quality and children's academic gains in pre‐kindergarten? . Early Childhood Research Quarterly , 21 : 174 – 95 .
- Early , D. M. , Maxwell , K. L. , Clifford , R. M. and Pianta , R. C. 2008 . Teacher education and child outcomes: A reply to the commentary. . Early Childhood Research Quarterly , 23 : 7 – 9 .
- Eraut , M. 1994 . Developing professional knowledge and competence , London : Falmer Press .
- Fried , L. 2003 . “ Dimensionen pädagogischer Professionalität. Lehrerausbildungsforschung in internationaler Sicht. ” . In Professionalisierung der Lehrerbildung. Perspektiven und Ansätze in internationalen Kontexten , Edited by: Lemmermöhle , D and Jahreis , D . Weinheim : Juventaverlag .
- Fried , L. 2004 . “ Early recognition and early support. ” . In Conditions of school performance in seven countries: A quest for understanding the international variation of PISA results. , Edited by: Döbert , H , Klieme, E , E and Sroka , W . Münster : Verlag Waxmann .
- Fried , L. 2008 . Pädagogische Sprachdiagnostik für Vorschulkinder – Dynamik, Stand und Ausblick, . Zeitschrift für Erziehungswissenschaft , 10, Sonderheft 11/2008 : 63 – 78 .
- Fried , L. and Briedigkeit , E. 2008 . Sprachförderkompetenz. Selbst– und Teamqualifizierung für Erzieherinnen, Fachberatungen und Ausbilder , Berlin : Cornelsen Scriptor Verlag .
- Halle , T. , Calkins , J. , Berry , D. and Johnson , R. 2003 . Promoting language and literacy in early childhood care and education settings , Washington, DC : Child Care and Early Education Research Connections CCEERC .
- Jugendministerkonferenz and Kultusministerkonferenz . 2004 . Gemeinsamer Rahmen der Länder für die frühe Bildung in Kindertageseinrichtungen http://bildungsserver.de (accessed February 2, 2007)
- Keller , J. , Bohner , G. and Erb , H.‐P. 2000 . Intuitive und heuristische Verarbeitung? verschiedene Prozesse? Präsentation einer deutschen Fassung des ‘Rational‐Experiential Inventory’ sowie neuer Selbstberichtskalen zur Heuristiknutzung. . Zeitschrift für Sozialpsychologie , 31 : 87 – 101 .
- Messner , H. and Reusser , K. 2000 . Berufliches Lernen als lebenslanger Prozess. . Beitrag zur Lehrerbildung , 18 ( 3 ) : 277 – 94 .
- Mroz , M. and Hall , E. 2003 . Not yet identified: The knowledge, skills, and training needs of early years professionals in relation to children's speech and language development. . Early Years , 23 ( 2 ) : 117 – 30 .
- Reich , H. H. and Roth , H.‐J. 2002 . Spracherwerb zweisprachig aufwachsender Kinder und Jugendlicher. Ein Überblick über den Stand der nationalen und internationalen Forschung , Hamburg : Behörde für Bildung und Sport .
- Roßbach , H.‐G and Weinert , S , eds. 2008 . Kindliche Kompetenzen im Elementarbereich: Förderbarkeit, Bedeutung und Messung , Berlin : Bundesministerium für Bildung und Forschung .
- Schwarzer , R. and Schmitz , G. S. 1999 . Kollektive Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrern. Eine Längsschnittstudie in zehn Bundesländern. . Zeitschrift für Sozialpsychologie , 30 ( 4 ) : 262 – 74 .
- Siegmüller , J. , Fröhling , A. , Herrmann , H. and Gies , J. 2008 . Zur Verbesserung des Sprachmodells von Erzieherinnen als Methode zur allgemeinen integrativen Sprachförderung in Kitas – Inputspezifizierung im Kindergarten. . Frühförderung interdisziplinär , 27 ( 1 ) : 24 – 32 .
- Sylva , K. , Kathy , S. , Melhuish , E. , Sammons , P. , Siraj‐Blatchford , I. and Taggart , B. 2003 . The Effective Provision of Pre‐School Education Project: Findings from the pre‐school period , London : University London, Institute of Education . Research Report
- Sylva , K. , Siraj‐Blatchford , I. , Taggert , B. , Sammons , P. , Melhuish , E. , Elliot , K. and Totsika , V. 2006 . Capturing quality in early childhood through environmental rating scales. . Early Childhood Research Quarterly , 21 ( 1 ) : 76 – 92 .
- Vasilyeva , M. , Waterfall , H. and Huttenlocher , J. 2006 . Effects of language intervention on syntactic skill levels of preschoolers. . Developmental Psychology , 42 : 164 – 74 .
- Weinert , F. E. 1999 . Concepts of competence , Neuchftel : DeSeCo . Contribution within the OECD project. Definition and selection of competencies: Theoretical and conceptual foundations
- Weinert , S. and Lockl , K. 2008 . “ Sprachförderung. ” . In Angewandte Entwicklungspsychologie , Edited by: Petermann , F and Schneider , W . Göttingen : Verlag Hogrefe .
- Whitehurst , G. J. , Falco , F. L. , Lonigan , C. J. , Fischel , J. E. , DeBaryshe , B. D. , Valdez‐Menchaca , M. C. and Caulfield , M. 1988 . Accelerating language development through picture book reading. . Developmental Psychology , 24 : 552 – 9 .