Education of Teachers in the Field of Teaching Natural Science Is Lagging behind the Requirements of the Inclusion of Pupils with Special Needs

References

• Ahmetoğlu, E., & Ve Aral, N. (2007). A study of the anxiety levels of mothers of children with mental disabilities. Pakistan Journal of Social Sciences, 4(4), 513–517.
   Google Scholar
• Altinay, F., Dagli, G., & Altinay, Z. (2017). Role of technology and management in tolerance and reconciliation education. Int. J. Methodol, 15(3), 68–72.
   Google Scholar
• Altınay, Z., Ossiannilsson, E., Kalac¸, M. O., Bas¸arı, G., Aktepebas¸ I, A., & Altınay, F. (2016b). Establishing a frame-work on OER practices for ICT competence of disabled citizens. Turk. Online J. Educ. Technolology, 15(3), 68–72.
   Google Scholar
• Altinay, Z., Saner, T., Bahçelerli, N. M., & Altinay, F. (2016a). The role of social media tools: accessible tourism for disabled citizens. Journal of Educational Technology & Society, 19(1), 89–99.
   Web of Science ®Google Scholar
• Aral, D. (2008). Millî Eğitim Bakanlığının hazırladığı 6. Sınıf Türkçe ders kitabında yer alan değerler üzerine bir araştırma (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
   Google Scholar
• Avcıoğlu, H. (2012). Zihinsel yetersizliği olan çocuklara sosyal beceri kazandırmada işbirliğine dayalı öğrenme ve drama yöntemlerinin etkililiği. Eğitim Ve Bilim, 37, 163.
   Google Scholar
• Bayhan, P., Kurt, Ş., & Ve Şipal, R. F. (2005). Engelli Ergenlerin Sosyalleşmelerini Etkileyen Etmenler. Çağdaş Eğitim Dergisi, 30(319), 7–14.
   Google Scholar
• Binbaşıoğlu, C. (2003). Hayat bilgisi öğretimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
   Google Scholar
• Çaha, H. (2016). Engellilerin Toplumsal Hayata Katılmasına Yönelik Politikalar: Türkiye, ABD ve Japonya Örnekleri. İnsan & Toplum Dergisi, 5(10), 123–150.
   Google Scholar
• Can, T., & Ve Kitiş, A. (2009). Çevresel durum özürlüyü nasıl etkiler. Öz-Veri, 6(1), 61–72.
   Google Scholar
• Elementary school teacher. (2018, November 8). 1st level study programme faculty of education, university of Maribor, Slovenia. Retrieved from https://pef.um.si/content/Studij/1stopnja/2018-2019/RP%20U%c4%8cNI%20NA%c4%8cRTI%202018-2019popr.pdf
   Google Scholar
• Five Key Messages for Inclusive Education. (2014). Brussels: European Agency for Special Needs and Inclusive Education.
   Google Scholar
• Karasel, N., Altınay, F., Dagli, G., & Altınay, Z. (2018). An investigation of universal values and disability awareness in course books. In Quality & Quantity: International Journal of Methodology, Springer, (pp.1235–1243).
   Google Scholar
• Priestley, M., Waddington, L., & Ve Bessozi, C. (2010). New priorities for disability research in Europe: Towards a user-led agenda. ALTER: European Journal of Disability Research/Revue Européenne De Recherche Sur Le Handicap, 4(4), 239–255.
   Google Scholar
• Subaşıoğlu, F. (2008). Üniversitelerin Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümleri’nin “engellilik farkındalığı” üzerine bir araştırma. Bilgi Dünyası, 9(2), 399–430.
   Google Scholar
• Subject teacher. (2018a, November 8). General subjects. Retrieved from https://www.fnm.um.si/index.php/2018/02/09/predmetni-ucitelj-skupni-splosno-pedagoski-modul-2018-2019/
   Google Scholar
• Subject teacher. (2018b, November 8). Teacher of physics. Retrieved from https://www.fnm.um.si/index.php/2018/02/09/predmetni-ucitelj-izo-fiz-predmetnik-2018-2019/
   Google Scholar
• Taşdemir, A. (2012). Değerlere ilişkin Türkiye, Irak ve Suudi Arabistan örneklemindeki Türk öğrencilerin görüşlerinin incelenmesi. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(3), 1707–1736.
   Google Scholar
• TEPGP. (2017, November 8). Temel Eğitim Program Geliştirme Projesi. Retrieved from http://tepgp.emu.edu.tr
   Google Scholar
• Vršnik Perše, T. (2016). National study “Evaluation of different types of additional expert help assigned to children according the law of placement of children with special needs” Maribor: Faculty of Education, University of Maribor.
   Google Scholar
• White book of rising and education in Republic of Slovenia. (2011). Ljubljana: National education institute Slovenia.
   Google Scholar
• WHO. (2018). The World Health Organization.
   Google Scholar
• Yaman, H., & Çolak, S. (2009). İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Değerler. Journal of Values Education, 7, 18.
   Google Scholar
• YDÜ. (2017). Engelsiz Faaliyetler Klavuzu. Lefkoşa Engelsiz Yaşam Derneği: Yakın Doğu Üniversitesi.
   Google Scholar
• ZUOPP-1 (2011). The law of placement of children with special needs. Official publications of Republic of Slovenia, No. 58/11.
   Google Scholar