Teacher-Training Reform

References

• Döbert, H., and Geissler, G., eds. Schulautonomie in Europa. Baden-Baden,
   Google Scholar
• ------. "Kompetenzen, Funktionen und unterrichtliches Handeln des Lehrers." In Weinert, F.E., ed., Psychologie des Unterrichts und der Schule, pp. 178-212. Göttingen, 1997.
   Google Scholar
• Daschner, P.; Rolff, H.-G.; and Stryck, T., eds. Schulautonomie--Chancen und Grenzen. Weinheim, 1995.
   Google Scholar
• Avenarius, H., et al., eds. Schule in erweiterter Verantwortung. Neuwied, 1998.
   Google Scholar
• Baumgart, F.; Brügelmann, H.; Brunkhorst-Hasenclever, A.; Fend, H.; Neumann, G; Oelkers, J.; Terhart, E.; and Tillmann, K.-J. "Empfehlungen zur Neuordnung des erziehungswissenschaftlichen Studiums in der Lehrerausbildung." In Schriftenreihe des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung, no. 9025. Frechen, 1997.
   Google Scholar
• Bayer, M.; Carle, U.; and Wildt, J., eds. Brennpunkt: Lehrerbildung. Struktur-wandel und Innovationen im europäischen Kontext. Opladen, 1997.
   Google Scholar
• Bildungskommission NRW. Zukunft der Bildung--Schule der Zukunft. Neuwied, 1995.
   Google Scholar
• Bölling, R. Sozialgeschichte der deutschen Lehrer. Ein Überblick von 1899 bis zur Gegenwart. Göttingen, 1983.
   Google Scholar
• Böttcher, W.; Weishaupt, H.; and Weiss, M., eds. Wege zu einer neuen Bildungsökonomie. Pädagogik und ökonomie auf der Suche nach Ressourcen und Finanzierungskonzepten. Munich, 1997.
   Google Scholar
• Bromme, R. Der Lehrer als Experte. Zur Psychologie des professionellen Wissens. Bern, 1992.
   Google Scholar
• Fried, L. "Zwischen Wissenschaft und Berufspraxis--Bilanz der Lehrerbildungsforschung." In Bayer et al., Brennpunkt: Lehrerbildung. Strukturwandel und Innovationen im europäischen Kontext, pp. 19-54.
   Google Scholar
• Hänsel, D.; and Huber, L., eds. Lehrerbildung neu denken und gestalten. Weinheim, 1996.
   Google Scholar
• Herzog, W. "Reflexive Praktika in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung." Beiträge zur Lehrerbildung, 1995, no. 13, pp. 253-73.
   Google Scholar
• Houston, W.R., ed. Handbook of Research on Teacher Education. New York, 1990.
   Google Scholar
• Hirsch, G. Biographie und Identität des Lehrers. Weinheim, 1990.
   Google Scholar
• HRK (Hochschulrektorenkonferenz). Empfehlungen zur Lehrerbildung. Bonn, 1998.
   Google Scholar
• Hubermann, M. Der berufliche Lebenszyklus von Lehrern: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung. In Terhart, E., ed., Unterrichten als Beruf. Cologne, 1991, pp. 249-67.
   Google Scholar
• Kagan, D.M. "Professional Growth Among Preservice and Beginning Teachers." Review of Educational Research, 1992, no. 62, pp. 129-69.
   Google Scholar
• Keiner, E., and Tenorth, H.-E. "Schulmänner--Volkserzieher-- Unterrichtsbeamte." Int. Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur, 1981, no. 6, pp. 198-222.
   Google Scholar
• Klemm, K. "Der Teilarbeitsmarkt Schule in Deutschland bis zum Schuljahr 2010/11." Essen, 1998.
   Google Scholar
• KMK [Kultusministerkonferenz]. Quantitative Entwicklungen im Schul- und Hochschulbereich bis 2015. Statistische Veröffentlichungen der Kultusministerkonferenz, Sonderheft 90. Bonn, 1998.
   Google Scholar
• Kommission zur Neuordnung der Lehrerausbildung an Hessischen Hochschulen. Neuordnung der Lehrerausbildung. Opladen, 1997.
   Google Scholar
• Kommission Schulpädagogik/Didaktik und Kommission Schulpädagogik/ Lehrerausbildung in der DGfE. "Empfehlungen zur Weiterentwicklung der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern." Erziehungswissenschaft, 1997, vol. 16, no. 8, pp. 82-111.
   Google Scholar
• Lange, H. "Schulautonomie und Personalentwicklung für Schulen." In Daschner et al., Schulautonomie--Chancen und Grenzen, pp. 207-26.
   Google Scholar
• LCH (Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer). Lehrerin/Lehrer sein. LCH-Berufsleitbild. Zurich, 1993.
   Google Scholar
• ------. Standesregeln für Lehrerinnen und Lehrer (Revidierte Fassung). Zurich, 1998.
   Google Scholar
• Neumann, F., and Oelkers, J. " 'Verwissenschaftlichung' als Mythos? Legiti-mations-probleme der Lehrerbildung in historischer Sicht." Zeitschrift für Pädagogik, 1984, no. 30, pp. 229-52.
   Google Scholar
• Piper, B. Vom Lehrermangel zur Lehrerarbeitslosigkeit. Münster, 1984.
   Google Scholar
• Radtke, F.-O. "Professionelles Halbwissen--Tabus über die Lehrerbildung." Neue Sammlung, 1988, no. 28, pp. 93-108.
   Google Scholar
• ------. Wissen und Können. Grundlagen der wissenschaftlichen Lehrerbildung. Die Rolle der Erziehungswissenschaft in der Erziehung. Opladen, 1996.
   Google Scholar
• Radtke, F.-O., and Webers, H.-E. "Schulpraktische Studien und Zentren für Lehramtausbildung. Eine Lösung sucht ihr Problem." Die deutsche Schule, 1998, no. 90, pp. 199-216.
   Google Scholar
• Rauschenbach, Th. "Sind nur Lehrer Pädagogen? Disziplinäre Selbstverge-wisserungen im Horizont des Wandels von Sozial- und Erziehungs-berufen." Zeitschrift für Pädagogik, 1992, no. 38, pp. 385-417.
   Google Scholar
• Reichert, H., and Stock, R. "Neue Schülerprognose bestätigt grundsätzlichen Verlauf der Schülerzahlentwicklung." Schulverwaltung, Ausbage Baden-Württemberg, 1995, issue 1, pp. 10-12.
   Google Scholar
• Rolff, H.-G. Wandel durch Selbstorganisation. Weinheim, 1993.
   Google Scholar
• Sachverständigenkommission "Lehrerausbildung." "Lehrerinnen und Lehrer für das 'Haus des Lernens' (Abschlussbericht)." In Gemeinsame Kommission für die Studienreform im Land Nordrhein-Westfalen, ed., Perspektiven: Studium zwischen Schule und Beruf. Neuwied, 1996. pp. 59-116.
   Google Scholar
• Sommer, M., ed. Lehrerarbeitslosigkeit und Lehrerbildung. Frankfurt, 1986.
   Google Scholar
• Terhart, E. "Lehrerprofessionalität." In Rolff, H.-G., ed., Zukunftsfelder von Schulforschung, pp. 225-66. Weinheim, 1995.
   Google Scholar
• ------. "Die autonomer werdende Schule und ihr Personal: Einige kritische Rückfragen." In Avenarius et al., eds., Schule in erweiterter Verantwortung, 1998a, pp. 133-45.
   Google Scholar
• ------. "Formalized Codes of Ethics for Teachers: Between Professional Autonomy and Administrative Control." European Journal of Education, 1998b, no. 33, pp. 433-44.
   Google Scholar
• ------. "Developing a Professional Culture." In M. Lang et al., eds., Changing Schools/Changing Practices. Recent Research in Teacher Professionalism. IPN-Kiel, 1999a.
   Google Scholar
• ------. "Lehrer und Schüler: Erzieher und Erzogene?" In Leschinsky, A.; Kluchert, G.; and Gruner, P., eds., Schule als moralische Anstalt. Weinheim, 1999b.
   Google Scholar
• Terhart, E., et al. Berufsbiographien von Lehrerinnen und Lehrern. Frankfurt, 1994.
   Google Scholar
• Titze, H. Der Akademikerzyklus. Historische Untersuchungen über die Wiederkehr von überfüllung und Mangel in akademischen Karrieren. Göttingen, 1990.
   Google Scholar
• von Prondezynsky, A. "Universität und Lehrerbildung?" Zeitschrift für Pädagogik, 1998, no. 44, pp. 61-82.
   Google Scholar
• Wideen, M.; Mayer-Smith, J.; and Moon, B. "A Critical Analysis of the Research on Learning to Teach: Making the Case for an Ecological Perspective on Inquiry." Review of Educational Research, 1998, no. 68, pp. 130-78.
   Google Scholar