School counsellors in cultural diversity contexts. An analysis of their practice / El orientador escolar en contextos de diversidad cultural. Un análisis de su práctica

References / Referencias

• Aguado, M. T. (2003). Pedagogía intercultural. Madrid: McGraw-Hill Interamericana.
   Google Scholar
• Arredondo, P., Rosen, D., Rice, T., Perez, P., & Tovar, Z. (2005). Multicultural counseling: A 10-year content analysis of the Journal of Counseling & Development. Journal of Counseling & Development, 83, 155–161. doi:10.1002/j.1556-6678.2005.tb00592.x
   Web of Science ®Google Scholar
• Banks, J. (2007). Educating citizens in a multicultural society. New York, NY: Teachers College Press.
   Google Scholar
• Baruth, L., & Manning, L. (2000). A call for multicultural counseling in middle schools. The Clearing House, 73, 243–246. doi:10.1080/00098650009600962
   Google Scholar
• Bemak, F. (2000). Transforming the role of the counselor to provide leadership in educational reform through collaboration. Professional School Counseling, 3, 323–331.
   Google Scholar
• Bizquerra, R. (Ed.). (1998). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Praxis.
   Google Scholar
• Bryan, J., & Henry, L. (2012). A model for building school-family-community partnerships: Principles and processes. Journal of Counseling & Development, 90, 408–420. doi:10.1002/j.1556-6676.2012.00052.x
   Web of Science ®Google Scholar
• Erford, B. (Ed.). (2007). Transforming the school counseling profession. Columbus, OH: Pearson Merrill/Prentice Hall.
   Google Scholar
• Essomba, M. (2012). Inmigración, sociedad y educación en la UE. Hacia una política educativa de plena inclusión. Cultura y Educación, 24, 137–148. doi:10.1174/113564012804932074
   Web of Science ®Google Scholar
• García, N. (2010). Aproximación a la percepción de los orientadores escolares sobre la colaboración que reciben de la comunidad educativa: retos y propuestas. Revista Complutense de Educación, 21, 149–169.
   Google Scholar
• Gaztambide, R., Harding, H., & Sorde, T. (Eds.). (2004). Cultural studies and education. Cambridge, MA: Harvard Educational Review Reprint Series nº 38.
   Google Scholar
• Goh, M., Wahl, K. H., McDonald, J., Brissett, A., & Yoon, E. (2007). Working with immigrant students in schools: The role of school counselors in building cross cultural bridges. Journal of Multicultural Counseling and Development, 35, 66–79. doi:10.1002/j.2161-1912.2007.tb00050.x
   Web of Science ®Google Scholar
• González, J. C., Jiménez, J. R., & Pérez, H. (2011). Representaciones e imágenes de la diversidad cultural: Reflexiones a partir de un estudio exploratorio con profesores de escuelas multiculturales del suroeste de Andalucía. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 15(3), 181–194.
   Google Scholar
• INEE. (2014). Sistema estatal de indicadores de la educación. Edición 2014. Madrid: Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Retrieved from http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/indicadores-educativos/seie-2014/seie2014-librocompleto-4062014-f.pdf?documentId=0901e72b8197c344
   Google Scholar
• Janson, C., Militello, M., & Kosine, N. (2008). Four views of the professional school counselor-principal relationship: A Q-methodology study. Professional School Counseling, 11, 353–361. doi:10.5330/PSC.n.2010-11.353
   Google Scholar
• Jariot, M. (2010). Cómo implicar al equipo docente en el proceso de orientación. Un ejemplo de superación del enfoque de servicios. REOP, 21, 45–58. doi:10.5944/reop.vol.21.num.1.2010.11508
   Google Scholar
• Junta de Andalucía. (2013). Datos sobre alumnado escolarizado. Sevilla: Consejería de Educación, Cultura y Deporte. Retrieved January 16, 2014, from http://www.juntadeandalucia.es/educacion/w77ebportal/web/estadisticas/alumnado-escolarizado-en-el-sistema-educativo-andaluz/-/libre/detalle/EGb8/datos-estimativos-2013
   Google Scholar
• Lee, C. (2001). Culturally responsive school counselors and programs: Addressing the needs of all students. Professional School Counseling, 4, 257–261.
   Google Scholar
• Lee, C. (Ed.). (2006). Multicultural issues in counseling: New approaches to diversity (3rd ed.). Alexandria, VA: American Counseling Association.
   Google Scholar
• Martín, E. (1999). La intervención psicopedagógica en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Cultura: la historia de un difícil pero imprescindible factor de calidad. Infancia y Aprendizaje, 22, 27–45. doi:10.1174/021037099320405348
   Google Scholar
• Monk, G., Winslade, J., & Sinclair, S. (Eds.). (2008). New horizons in multicultural counseling. Thousand Oaks, CA: Sage.
   Google Scholar
• Pedersen, P. (1991). Multiculturalism as a generic approach to counseling. Journal of Counseling & Development, 70, 6–12. doi:10.1002/j.1556-6676.1991.tb01555.x
   Web of Science ®Google Scholar
• Ponterotto, J., Casas, J., Suzuki, L., & Alexander, C. (Eds). (2010). Handbook of multicultural counseling (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
   Google Scholar
• Santos, M. A., Crespo, J., Lorenzo, M., & Godás, A. (2012). Escuelas e inmigración en España: ¿es inevitable la segregación? Cultura y Educación, 24, 193–205. doi:10.1174/113564012804932128
   Google Scholar
• Soriano, E. (Ed.). (2003). Perspectivas teórico-prácticas en educación intercultural. Madrid: La Muralla.
   Google Scholar
• Tatar, M. (2012). School counsellors working with immigrant pupils: Changes in their approaches after 10 years. British Journal of Guidance & Counselling, 40, 577–592. doi:10.1080/03069885.2012.718738
   Web of Science ®Google Scholar
• Toribio, J. (2007, November). La inmigración en Andalucía, en el contexto español y europeo. Paper presented at the meting of Dirección General de Coordinación de Políticas Migratorias, Jaén, Andalucía, España.
   Google Scholar
• Veláz de Medrano, C., Repetto, E., Blanco, A., González, A., Guillamón, J. R., Negro, A., … Torrego, J. C. (2001). El desarrollo profesional de los orientadores de educación secundaria: análisis de necesidades y prospectiva. Revista de Investigación Educativa, 19, 199–220.
   Google Scholar
• Wigfield, A., Lutz, S., & Wagner, A. (2005). Early adolescents development across the middle school years: Implications for school counselors. Professional School Counseling, 9, 112–119. doi:10.5330/prsc.9.2.2484n0j255vpm302
   Google Scholar
• Wrenn, C. (1985). Afterword: The culturally encapsulated counselor revisited. In P. Pedersen (Ed.), Handbook of cross-cultural counseling and therapy (pp. 323–329). Wesport, CT: Greenwood Press.
   Google Scholar