Situated learning, post-migrant youth and ludic spaces in diverse urban environments in Italy

References

• Ambrosini, M. 2005. “Quando i minori sono “altri”: L'educazione extrascolastica come agenzia di integrazione dei minori figli di immigrati.” In Educare altrove: L'opportunità educativa dei doposcuola, edited by A. De Bernardis, 97–122. Milan: Franco Angeli.
   Google Scholar
• Bronfenbrenner, U. 1979. The Ecology of Human Development. Cambridge, MA: Harvard University Press.
   Google Scholar
• Buckingham, D., and J. Sefton-Green. 2004. “Structure, Agency and Pedagogy in Children's Media Culture.” In Pikachu's Global Adventure: The Rise and Fall of Pokémon, edited by J. Tobin, 12–33. Durham, NC: Duke University Press.
   Google Scholar
• Butler, J., and G. C. Spivak. 2007. Who Sings the Nation-State? Language, Politics, Belonging. New York: Seagull.
   Google Scholar
• Callari Galli, M., and G. Scandurra. 2009. Stranieri a casa: Contesti urbani, processi migratori e giovani migranti. Rimini: Guaraldi.
   Google Scholar
• Colombo, A., A. Genovese, and A. Canevaro. 2006. Immigrazione e nuove identità urbane: La città come luogo di incontro e scambio culturale. Trento: Centro Studi Erickson.
   Google Scholar
• Corsaro, W. A. 2011. The Sociology of Childhood. 3rd ed. New York: Sage.
   Google Scholar
• Costa, C. 2008. “Amicizie interculturali in un contest extrascolastico: Una ricerca etnografica a Torino.” In L'educazione al tempo dell'intercultura, edited by F. Gobbo, 49–72. Rome: Carocci.
   Google Scholar
• De Luigi, R. 2012a. Tracce migranti e luoghi accoglienti: Sentieri pedagogici e luoghi educativi. Lecce: Pensa Multimedia.
   Google Scholar
• De Luigi, R. 2012b. “Sogni e bisogni delle seconde generazioni.” In Minori stranieri: Questioni e prospettive d'accorglienza e integrazione, edited by M. D'Aniello, 51–64. Lecce: Pensa Multimedia.
   Google Scholar
• Erickson, F. 1995. “Ethnographic Microanalysis.” In Sociolinguistics and Language Teaching, edited by L. McKays and N. Hornberger, 282–306. Cambridge, MA: Cambridge University Press.
   Google Scholar
• Evaldsson, A. -C. 2009. “Play and Games.” In The Palgrave Handbook of Childhood Studies, edited by J. Qvortrup, W. A. Corsaro, and M. -S. Honig, 316–331. New York: Palgrave Macmillan.
   Google Scholar
• Favaro, G., ed. 2009. Un passo dopo l'altro: Osservare i cammini di integrazione dei bambini e dei ragazzi stranieri. Florence: Comune di Firenze.
   Google Scholar
• Fenwick, T. 2000. “Expanding Conception of Experiential Learning: A Review of the Five Contemporary Perspectives on Cognition.” Adult Education Quarterly 59 (3): 243–272.
   Web of Science ®Google Scholar
• Fiorucci, M. 2012. “Gli allievi con cittadinanza non italiana e le cosiddette “seconde generazioni”.” In Minori stranieri: Questioni e prospettive d'accorglienza e integrazione, edited by M. d'Aniello, 65–74. Lecce: Pensa Multimedia.
   Google Scholar
• Galloni, C. 2008. “Che cosa spinge le famiglie sikh a scegliere un centro d'aggregazione.” In L'educazione al tempo dell'intercultura, edited by F. Gobbo, 91–107. Rome: Carocci.
   Google Scholar
• Galloni, F., and L. Naclerio. 2008. “I pomeriggi delle seconde generazioni: Sguardi giovanili e intenzionalità educative nei centri aggregativi di Padova e Cremona.” Rivista del Master in Studi Interculturali di Padova 7, Trickster. Accessed 27 May 2014. http://masterintercultura.dissgea.unipd.it/trickster/.
   Google Scholar
• Genovese, A., F. Zannoni, and F. Filippi. 2011. Fuori dal silenzio: Volti e pensieri dei figli dell'immigrazioni. Bologna: Clueb.
   Google Scholar
• Giusti, M. 2008. Immigrati tempo libero: Comunicazione e formazione interculturale a cielo aperto. Novara: Utet Università.
   Google Scholar
• Gobbo, F., ed. 2008. L'educazione al tempo dell'intercultura. Rome: Carocci.
   Google Scholar
• Goodwin, M. H. 1990. He-Said-She-Said: Talk as Social Organization among Black Children. Bloomington: Indiana University Press.
   Google Scholar
• Goodwin, M. H. 2006. The Hidden Life of Girls: Games of Stance, Status, and Exclusion. Malden: Blackwell.
   Google Scholar
• Granata, A. 2011. Sono qui da una vita: Dialogo aperto con le seconde generazioni. Rome: Carocci.
   Google Scholar
• Granata, A., and E. Granata. 2007. “Una città in cui perdersi e ritrovarsi: Appunti sui percorsi dei ragazzi di origine immigrata.” Animazione sociale  November 10–18.
   Google Scholar
• Lave, J., and E. Wenger. 1991. Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press.
   Google Scholar
• Luatti, L. 2009. “Storie di inserimento e dinamiche di integrazione.” In Un passo dopo l'altro: Osservare i cammini di integrazione dei bambini e dei ragazzi stranieri, edited by G. Favaro, 95–99. Florence: Comune di Firenze.
   Google Scholar
• Mantovani, S. 2003. “Pedagogia e infanzia.” In Pedagogia: Aspetti epistemologici e situazioni dell'esistenza, edited by L. Bellatalla, G. Genovesi, and E. Marescotti, 109–120. Milan: Franco Angeli.
   Google Scholar
• McCall, L. 2005. “The Complexity of Intersectionality.” Signs 30 (3): 1771–1800.
   Web of Science ®Google Scholar
• Queirolo Palmas, L. 2006. Prove di seconde generazioni: Giovani di origine immigrata tra scuole e spazi urbani. Milan: Franco Angeli.
   Google Scholar
• Rajiva, M. 2006. “Brown Girl, White Worlds: Adolescence and the Making of Racialized Selves.” Canadian Review of Sociology and Anthropology 43 (2): 165–183.
   Google Scholar
• Rogoff, B. 2003. The Cultural Nature of Human Development. Oxford: Oxford University Press.
   Google Scholar
• Rosaldo, R. 1997. “Cultural Citizenship, Inequality, and Multiculturalism.” In Latino Cultural Citizenship: Claiming Identity, Space and Politics, edited by W. V. Flores and R. Benmayor, 27–38. Boston, MA: Beacon Press.
   Google Scholar
• Santerini, M. 2009. “L'integrazione dei ragazzi di origine immigrata tra scuola ed educazione extrascolastica.” In Né stranieri, né ospiti: Cittadini al futuro, edited by M. Ambrosini, 21–26. Rome: Federazione SCS-CNOS – Salesiani per il sociale.
   Google Scholar
• Scandurra, G., and F. Antonelli. 2010. Tranvieri: Etnografia di una palestra di pugilato. Rome: Aracne.
   Google Scholar
• Signorelli, A. 2008. “Soggetti e luoghi: L'oggetto interdisciplinare della nostra ricerca.” In La ricerca interdisciplinare tra antropologia urbana e urbanistica, edited by C. Caniglia Rispoli and A. Signorelli, 43–57. Milan: Guerini e Associati.
   Google Scholar
• Thorne, B. 1993. Gender Play: Girls and Boy in School. New Brunswick: Rutgers University Press.
   Google Scholar
• Twine, F. W. 1996. “Brown Skinned White Girls: Class, Culture and the Construction of White Identity in Suburban Communities.” Gender, Place and Culture 3 (2): 206–224.
   Google Scholar
• Valentine, G. 2007. “Theorizing and Researching Intersectionality: A Challenge for Feminist Geography.” The Professional Geographer 59 (1): 10–21.
   Web of Science ®Google Scholar
• Wenger, E. 1998. Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. New York: Cambridge University Press.
   Google Scholar
• Zinant, D. 2014. Seconde generazioni e nuove tecnologie: Una ricerca pedagogica. Pisa: Ets.
   Google Scholar
• Zoletto, D. 2010. Il gioco duro dell'integrazione: L'intercultura sui campi da gioco. Milan: Raffaello Cortina.
   Google Scholar
• Zoletto, D. 2012. Dall'intercultura ai contesti eterogenei: Presupposti teorici e ambiti di ricerca pedagogica. Milan: Franco Angeli.
   Google Scholar
• Zoletto, D. 2013. “Uno “spazio di gioco” troppo visibile? Bambini e ragazzi migranti nello spazio pubblico.” Lo Squaderno  27 March 31–34.
   Google Scholar
• Zoletto, D. Forthcoming [a]. “I luoghi del gioco fra studi urbani e ricerca pedagogica.” Ricerca Folclorica.
   Google Scholar
• Zoletto, D. Forthcoming [b]. “Reading Intersections and Questioning Positions: Challenges for Educators in Diverse Urban Environments.” In Renewal of Adult Education Practices and Professions in the Context of Urban Development, edited by L. De Droogh. Gent: Academia Press.
   Google Scholar
• Zoletto, D., and D. Wildemeersch. 2012. “Public Playgrounds as Environments for Learning Citizenship.” Pedagogia oggi 1: 78–86.
   Google Scholar