‘Human potential’ and progressive pedagogy: a long cultural history of the ambiguity of ‘race’ and ‘intelligence’

References

• Arvin , G.J. 1943 . Skole og de forebyggende institutioner . Pædagogisk-Psykologisk Tidsskrift , 3 ( 5 ) : 149 – 152 .
   Google Scholar
• Baker , B. 1999 . The dangerous and the good? Developmentalism, progress, and public schooling . American Educational Research Journal , 36 : 812 – 821 .
   Google Scholar
• Begtrup , B. 1935 . Dreng – pige . Kulturkampen , 1 ( 4 ) : 17
   Google Scholar
• Bourdieu , P. 1997 . “ Intelligensracismen ” . In Men hvem skabte skaberne? Interviews og forelæsninger , Edited by: Bourdieu , P. 264 – 268 . København : Akademisk forlag .
   Google Scholar
• Boyd , W. , ed. 1930 . Towards a new education. A record and synthesis of the discussions on the new psychology and the curriculum at the Fifth World Conference of the New Education Fellowship held at Elsinore, Denmark, August 1929 , London and New York : Alfred A. Knopf .
   Google Scholar
• Boyd , W. 1929 . Opdragelse som vækst . Den frie skole , 2 ( 5–6 ) : 226 – 228 .
   Google Scholar
• Brehony , K.J. 2004 . A new education for a new era: The contribution of the Conferences of the New Education Fellowship to the disciplinary field of education 1921–1938 . Paedagogica Historica , 40 ( 5–6 ) : 733 – 755 .
   Google Scholar
• Carstens , E. 1929 . Om grafologi og pædagogik . Den frie skole , 2 ( 12 ) : 144 – 147 .
   Google Scholar
• Christensen , G. 1945 . Socialpædagogisk forenings og Frit Danmarks Lærergruppes skoleplaner . Pædagogisk-Psykologisk Tidsskrift , 5 ( 9 ) : 105 – 136 .
   Google Scholar
• de Coninck-Smith , N. 2005 . The Panopticon of childhood: Harold E. Jones Child Study Center, Berkeley, California, 1946–1960 . Paedagogica Historica , 41 : 495 – 506 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Duedahl , P. 2007 . Fra overmenneske til UNESCO-menneske. En begrebshistorisk analyse af overgangen fra et biologisk til et kulturelt forankret menneskesyn i det 20. århundrede , Ålborg : Ålborg Universitet .
   Google Scholar
• Engelbrecht , T. 1948 . Samfundsskolen i Brooklyn . Pædagogisk-Psykologisk Tidsskrift , 8 ( 6 ) : 243 – 249 .
   Google Scholar
• Fass , P.S. 1980 . The IQ: A cultural and historical framework . American Journal of Education , 88 ( 4 ) : 431 – 458 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Fass , P.S. 1989 . Outside in. Minorities and the transformation of American education , Oxford : Oxford University Press .
   Google Scholar
• Fendler , L. 2008 . The upside of presentism . Paedagogica Historica , 44 ( 6 ) : 677 – 690 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Foucault , M. 1980 . “ The confession of the flesh ” . In Power/knowledge: Selected interviews and other writings 1972–1977 by Michel Foucault , Edited by: Gordon , C. 194 – 228 . New York : Pantheon Books .
   Google Scholar
• Foucault , M. 2004 . “Society must be defended”. Lectures at the Collège de France 1975–76 , London : Penguin Books .
   Google Scholar
• Foucault , M. 2007 . Security, territory, population. Lectures at the College de France 1977–1978 , New York : Palgrave Macmillan .
   Google Scholar
• Gillborn , D. 2009 . Risk-free racism: Whiteness and so-called ‘Free speech’ . Wake Forest Law Review , 44 : 535 – 555 .
   Google Scholar
• Gregersen , B. 1949 . Amerikanske skoler . Pædagogisk-Psykologisk Tidsskrift , 9 ( 2 ) : 55 – 64 .
   Google Scholar
• Gullestad , M. 2005 . Normalising racial boundaries. The Norwegian dispute about the term neger . Social Anthropology , 13 ( 1 ) : 27 – 46 .
   Google Scholar
• Gøssel , A. 1929 . Det skabende musik- og sangarbejde . Den frie skole , 2 ( 2 ) : 202 – 204 .
   Google Scholar
• Hertel , H. 2003 . “ Armstrong, Bogart, Churchill … Penguin: The Danish turn to Anglo-American cultural values from the 1920s to the 1950s ” . In Britain and Denmark. Political, economic and cultural relations in the 19th and 20th centuries , Edited by: Sevaldsen , J. , Bjørke , B. and Bjørn , C. 431 – 475 . Copenhagen : Museum Tusculanum Press .
   Google Scholar
• Henningsen , P. 1936 . Duksepyramiden Danmark . Kulturkampen , 2 ( 1 ) : 23
   Google Scholar
• Jenkins , C. 2000 . New education and its emancipatory interests (1920–1950) . History of Education , 29 ( 2 ) : 139 – 151 .
   Google Scholar
• Jørgensen , J. 1936 . Raceproblemernes misforståelser . Kulturkampen , 2 ( 4 ) : 11 – 21 .
   Google Scholar
• Kirk , H. 1937 . Skal vi opdrages af den store Bastian? . Kulturkampen , 3 ( 1 ) : 25 – 27 .
   Google Scholar
• Kristensen, S.M. 1938a. Jazz og Folkemusik. Borups højskole No. 8/1938: 3–4.
   Google Scholar
• Kristensen, S. M. 1938b. Moderne Folkemusik. Borups højskole No. 9/1938: 5–6.
   Google Scholar
• Kristensen, S. M. 1938c. Jazz-sang. Borups højskole No. 11/1938: 2–3.
   Google Scholar
• Larsen , A.F. 2008 . Slavernes slægt , København : DR .
   Google Scholar
• Lauridsen , I. 1949 . Indtryk fra engelske skoler . Pædagogisk-Psykologisk Tidsskrift , 9 ( 1 ) : 4 – 14 .
   Google Scholar
• Myrdal , A. and Myrdal , G. 1941 . Kontakt med Amerika , Stockholm : Bonnier .
   Google Scholar
• Nordentoft , I.M. and Arvin , G.J. 1946 . “ Skolens Fremtidsmuligheder ” . In Og hverdagen skiftede – skolen i de onde aar , Edited by: Nordentoft , I.M. and Svendstrup , Aa . 307 – 344 . København : Carl Allers bogforlag .
   Google Scholar
• Næsgaard , S. 1928a . Individuelle arbejdsplaner . Den frie skole , 1 ( 3 ) : 25 – 27 .
   Google Scholar
• Næsgaard , S. 1928b . Interessernes arbejde . Den frie skole , 1 ( 4 ) : 37 – 39 .
   Google Scholar
• Næsgaard , S. 1928c . Projektmetoden . Den frie skole , 1 ( 8 ) : 85 – 86 .
   Google Scholar
• Næsgaard , S. 1929 . Verdenskongressen for den nye opdragelse. Kronborg 1929 . Den Frie Skole , 2 ( 9 ) : 97 – 100 .
   Google Scholar
• Phoenix , A. 2009 . De-colonising practices: Negotiating narratives from racialised and gendered experiences of education . Race Ethnicity and Education , 12 ( 1 ) : 101 – 114 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Pihl , J. 2000 . Hva kjennetegner rasistiske diskurser? . Sosiologisk Tidsskrift/Journal of Sociology , 8 ( 3 ) : 229 – 244 .
   Google Scholar
• Popkewitz , T.S. 2005 . “ Inventing the modern self and John Dewey: Modernities and the travelling of pragmatism in education – An introduction ” . In Inventing the modern self and John Dewey. Modernities and the travelling of pragmatism in education , Edited by: Popkewitz , T.S. 3 – 38 . New York : Palgrave Macmillan .
   Google Scholar
• Rifbjerg , S. 1951 . Indtryk fra et besøg i Hamborg . Pædagogisk-Psykologisk Tidsskrift , 11 ( 3–4 ) : 128 – 137 .
   Google Scholar
• Rifbjerg , S. 1966 . Træk af den moderne opdragelses historie , København : Gyldendal .
   Google Scholar
• Rosbach , J. 1928 . Individualiteten i opdragelsen . Den frie skole , 1 ( 3 ) : 29 – 30 .
   Google Scholar
• Rose , N. 1999 . Governing the soul. The shaping of the private self , London : Free Association Books .
   Google Scholar
• Ross , E.-M. 1942 . Opdragelse til demokrati . Pædagogisk-Psykologisk Tidsskrift , 2 ( 4–5 ) : 112 – 119 .
   Google Scholar
• Ross , E.-M. 1950 . Er samarbejde muligt? . Børn. Alle forældres blad , 14 : 12 – 13 . 18–19
   Google Scholar
• Sigsgaard , J. 1942 . Intelligens og miljø . Pædagogisk-Psykologisk Tidsskrift , 2 ( 4–5 ) : 83 – 89 .
   Google Scholar
• Thing , M. 1994 . Negre, børn og orgasme. Overvejelser omkring den kulturradikale frigørelsestænkning , Odense : Humanistisk forskningscenter ved Odense Universitet .
   Google Scholar
• UNESCO and NEF. 1948. The teacher and world peace. A preliminary survey of fundamentals. Paris and London: UNESCO and NEF, 6 August 1948.
   Google Scholar
• Øland , T. 2009 . Grænser for progressive pædagogikformer , København : Forlaget Hexis .
   Google Scholar