The practices of dealing with children with special needs in school: a Norwegian perspective

References

• Adalbéron, E.W. 2005. Alt du ikke får vite om ADHD og Ritalin: Et kritisk blikk på diagnostisering og medisinering av atferdsproblemer. Kristiansand: E. Wendel Adalbéron.
   Google Scholar
• Andersson, H.W., M. Ådnanes, and T. Hatling. 2004. Nasjonal kartlegging av tilbud om diagnostisering og helhetlig behandling av barn og ungdom med hyperkinetiske forstyrrelser/ADHD. (Vol. STF78 A045012) Trondheim: SINTEF Helse.
   Google Scholar
• Arnesen, A., T. Ogden, and M.-A. Sørlie. 2006. Positiv atferd og støtttende læringsmiljø i skolen. Oslo: Universitetsforlaget.
   Google Scholar
• Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet. 2009. Kompetanseutvikling i barnevernet. Kvalifisering til arbeid i barnevernet gjennom praksisnær og forskningsbasert utdanning. Oslo: NOU 2009: 08.
   Google Scholar
• Bele, I. 2012. “Hva er spesielt med spesialundervisning - slik lærere ser det?.” In Kvalitet i opplæringa, edited by P. Haug, Oslo: Det Norske Samlaget.
   Google Scholar
• Egelund, N., P. Haug, and B. Persson. 2006. Inkluderande pedagogik i et skandinaviskt perspektiv. Stockholm: Liber.
   Google Scholar
• Emanuelsson, I. 1977. Utbildning för anpassade. Stockholm: Rabén & Sjögren.
   Google Scholar
• Emanuelsson, I., P. Haug, and B. Persson. 2005. “Inclusion in Some Western European Countries. Different Policy Rhetorics and School Realities.” In Contextualizing Inclusive Education. Evaluating Old and New International Perspecitves, edited by D. Mitchell, 114–138. London: Routledge.
   Google Scholar
• Ertesvåg, S.K. 2009. “Classroom Leadership: The Effect of a School Development Programme.” Educational Psychology 29 (5): 515–539.
   Web of Science ®Google Scholar
• Fulcher, G. 1999. Disabling Policies? A Comparative Approach to Education Policy and Disability. Sheffield: Philip Armstrong Publications.
   Google Scholar
• Fylling, I. 2004. “Arbeidsformer og inkludering i skolen - politikk og praksis.” In En likeverdig skole for alle? Om enhet og mangfold i grunnskolen, edited by K.J. Solstad and T.O. Engen, 154–174. Oslo: Universitetsforlaget.
   Google Scholar
• Gjessing, H.J. 1974. “Om sanering av spesialundervisning, og om alternative tilbud.” Skolepsykologi 4: 3–24.
   Google Scholar
• Haug, P. 1999. Spesialundervisning i grunnskolen. Grunnlag, utvikling og innhald. Oslo: Abstrakt.
   Google Scholar
• Haug, P. 2003a. “Qualifying Teachers for the School for All.” In The Challenge of Inclusion: Reforming Teacher Education, edited by K. Nes, M. Strømstad and T. Booth, 97–115. London: Routledge.
   Google Scholar
• Haug, P. 2003b. “Regimer i forskning om spesialundervisning i Norge.” Psykologisk Pædagogisk Rådgivning 40 (2): 181–204.
   Google Scholar
• Haug, P. 2010. “Approaches to Empirical Research on Inclusive Education.” Scandinavian Journal of Disability Research 12 (3): 199–209.
   Google Scholar
• Haugland, Y., and R. Tangen. 2009. Prosjektrapport: Førskolebarn og ADHD. Oslo: Torshov kompetansesenter.
   Google Scholar
• Hausstätter, R.S., and S. Sarroma. 2008. “Hva er finsk spesialpedagogikk?.” Spesialpedagogikk 73 (7): 28–38.
   Google Scholar
• Jahnsen, H., S.E. Nergaard, and S.V. Flaaten. 2006. I randsonen. Porsgrunn: Lillegården kompetansesenter og Utdanningsdirektoratet.
   Google Scholar
• Johnsen, Å.A. 2008. Foreldre til elevar som strevar si oppleving av samarbeidet mellom heim og skule. Høgskulen i Volda: Masteroppgåve i spesialpedagogikk.
   Google Scholar
• Kjærnsli, M. and Roe, A. (Eds). 2010. På rett spor. Norske elevers kompetanse i lesing, matematikk og naturfag i PISA 2009. Oslo: Universitetsforlaget.
   Google Scholar
• Kunnskapsdepartementet. 2004. St.meld. nr. 30 (2003–2004), Kultur for læring. Oslo: Forfattaren.
   Google Scholar
• Kunnskapsdepartementet. 2007. St.meld. nr. 16 (2006–2007),... og ingen stod igjen. Tidlig innsats for livslang læring. Oslo: Forfattaren.
   Google Scholar
• Kunnskapsdepartementet 2009. Rett til læring.Oslo: NOU 2009:18.
   Google Scholar
• Kunnskapsdepartementet. 2011a. “Kunnskapsløftet, fag og læreplaner.” http://www.udir.no/grep/Fag/?fagid=1014355  (retrieved September 20, 2012).
   Google Scholar
• Kunnskapsdepartementet. 2011b. Meld. St. 18 (2010–2011) Læring og fellesskap. Oslo: Forfattaren.
   Google Scholar
• Markussen, E., M.W. Frøseth, and N. Sandberg. 2011. “Reaching for the Unreachable: Identifying Factors Predicting Early School Leaving and Non-Completion in Norwegian Upper Secondary Education.” Scandinavian Journal of Educational Research 55 (3): 225–253.
   Web of Science ®Google Scholar
• Nes, K., M. Strømstad, and K. Skogen. 2004. En spørreundersøkelse om inkludering i skolen. Elverum: Høgskolen i Hedmark, rapport nr. 3–2004.
   Google Scholar
• Nordahl, T. 2005. Læringsmiljø og pedagogisk analyse. En beskrivelse og evaluering av LP-modellen. Oslo: NOVA Rapport 19/05.
   Google Scholar
• Nordahl, T., and R.S. Hausstätter. 2009. Spesialundervisningens forutsetninger, innsatser og resultater. Hamar: Høgskolen i Hedmark.
   Google Scholar
• Nordahl, T., S. Mausethagen, and A. Kostøl. 2009. Skoler med liten og stor forekomst av atferdsproblemer. Elverum: Høgskolen i Hedmark, rapport nr. 3–2009.
   Google Scholar
• Nordahl, T., Ø. Gravrok, H. Knudsmoen, T.M.B. Larsen, and K. Rørnes. 2006. Forebyggende innsatser i skolen. Oslo: Sosial og helsedirektoratet og Utdanningsadirektoratet.
   Google Scholar
• OECD. 1999. Inclusive Education at Work. Paris: OECD.
   Google Scholar
• Riksrevisjonen. 2010. Riksrevisjonens undersøkelse av spesialundervisningen i grunnskolen. Oslo: Riksrevisjonen. Dokument 3:7 (2010–2011).
   Google Scholar
• Thomas, G., and A. Loxley. 2007. Deconstructing Special Education and Constructing Inclusion. 2nd ed. Maidenhead: Open University Press.
   Google Scholar
•  Ullebø, A.K. 2010. Epidemiology of ADHD: Screening, Prevalence and Phenomenology of the Attention Deficit/Hyperactivity Disorder phenotype. Bergen: University of Bergen.
   Google Scholar
• Utdanningsdirektoratet. 2009. Spesialundervisning. Veileder til opplæringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning. Oslo: Utdanningsdirektoratet.
   Google Scholar
• Winsents, P. 2006. “En 6-åring på gymnaset?” Aftenposten, 19 mars.
   Google Scholar