References
- Abutalebi, J., Pasquale, A. D. R., Green, D. W., Hernandez, M., Scifo, P., Keim, R., … Costa, A. (2012). Bilingualism tunes the anterior cingulate cortex for conflict monitoring. Cerebral Cortex, 22(9), 2076–2086. doi: 10.1093/cercor/bhr287
- Bialystok, E., Craik, F. I., & Luk, G. (2012). Bilingualism: Consequences for mind and brain. Trends in Cognitive Sciences, 16(4), 240–250. doi: 10.1016/j.tics.2012.03.001
- Bishop, M., & Hicks, S. L. (2005). Orange eyes: Bimodal bilingualism in hearing adults from deaf families. Sign Language Studies, 5, 188–230. doi: 10.1353/sls.2005.0001
- Bishop, M., & Hicks, S. L. (2007). Code-switching in bilingual children. Dordrecht: Springer.
- Bishop, M., & Hicks, S. L. (Eds.). (2008). Hearing, mother father deaf: Hearing people in deaf families. Washington, DC: Gallaudet University Press.
- Diaz, R., & Klingler, C. (1991). Towards an explanatory model of the interaction between bilingualism and cognitive development. In E. Bialystok (Ed.), Language processing in bilingual children (pp. 167–192). Cambridge: Cambridge University Press.
- Doskočilová, K. (2002). Kolik řečí umíš? [How many languages do you know?]. Čeština doma a ve světě, 2(3), 228–234.
- Housarová, B. (2003). Bilingvismus. III. část: Bilingvální výchova dítěte [Bilingualism. Part III. Bilingual child education]. Diagnostika a terapie poruch komunikace, 6(1), 3–11.
- Hrubý, J. (1998). Kolik je u nás sluchově postižených? [How many people with hearing impairments are there in Czech Republic?]. Speciální pedagogika, 8(2), 5–19.
- Kosinová, B. (2008). Neslyšící jako jazyková a kulturní menšina – kultura neslyšících [People with hearing impairment as a language and cultural minority group – the deaf culture]. Praha: Česká komora tlumočníků znakového jazyka.
- Langmeier, J., & Matějček, Z. (1968). Psychická deprivace v dětství [Psychic deprivation in childhood]. Praha: Státní zdravotnické nakladatelství.
- Lejska, M. (2003). Poruchy verbální komunikace a foniatrie [Verbal communication disorders and speech-language pathology]. Brno: Paido.
- Macurová, A. (2001). Poznáváme Český znakový jazyk [Learning Czech sign language]. Speciální pedagogika, 2, 69–75.
- Matějček, Z. (1996). Teoretická úvaha nad pozdními následky psychické deprivace a subdeprivace [Theoretical reflection on consequences of psychic deprivation and subdeprivation]. Československá psychologie, 5, 369–375.
- Matoušek, O. (1999). Ústavní péče [Institutional care]. Praha: Slon.
- Matoušek, O. (2007). Děti mezi ústavní výchovou a rodinou [Children between institutional care and family]. Praha: Národní vzdělávací fond & Člověk hledá člověka.
- Mechelli, A., Crinion, J. T., Noppeney, U., O’Doherty, J., Ashburner, J., Frackowiak, R. S., & Price, C. J. (2004). Neurolinguistics: Structural plasticity in the bilingual brain. Nature, 431(7010), 757. doi: 10.1038/431757a
- Mülpachr, P. (2001). Vývoj ústavní péče [History of institutional care]. Brno: Masarykova univerzita.
- Obler, L., & Obler, A. (1997). The bilingual brain: Neuropsychological and neurolinguistic aspects of bilingualism. New York, NY: Imprint Academic Press.
- Potměšil, M. (1999). Úvodní stati k výchově a vzdělávání sluchově postižených [Introduction to education of people with hearing impairments]. Praha: Fortuna.
- Preston, P. (1996). Mother father deaf: Living between sound and silence. Cambridge, MA: Harvard University Press.
- Redlich, K. (2008). CODA – slyšící děti neslyšících rodičů [CODA – hearing children of deaf adults]. Praha: Česká komora tlumočníků znakového jazyka.
- Šatava, L. (2009). Jazyk a identita etnických menšin [Language and identity of ethnical minorities]. Praha: Slon.
- Singleton, J. L., & Tittle, M. D. (2000). Deaf parents and their hearing children. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 5(3), 221–236. doi: 10.1093/deafed/5.3.221
- Strnadová, V. (2002). Úvod do surdopedie [Introduction to special education of people with hearing impairments]. Liberec: Technická univerzita.
- Titzl, B. (2001). O postavení zdravotně postižených občanů ve společnosti totalitního režimu [Status of disabled citizens in the society ruled by totalitarian regime]. Speciální pedagogika, 11(3), 173–187.
- Valenta, M. (2003). Přehled speciální pedagogiky a školské integrace [Special education and school integration overview]. Olomouc: Univerzita Palackého.
- Zaviršek, D. (2014). Those who do not work shall not eat!’ A comparative perspective on the ideology of work within Eastern European disability discourses. In M. Rasell & E. Iarskaia-Smirnova (Eds.), Disability in Eastern Europe and the former soviet union (pp. 184–203). Abingdon: Routledge.