A comparison of childrens’ statements about social relations and teaching in the classroom and in the outdoor environment

References

• Andersen , D. and Kjærulff , A. 2003 . Hvad Børn kan Svare på?—Om børn som respondenter i kvantitative spørgeskemaundersøgelser [What children can answer?—About children as respondents in quantitative questionnaires] , København : Socialforskningsinstitutet .
   Google Scholar
• Backe-Hansen , E. and Ogden , T. 1998 . 10-åringer i Norden: Kompetanse, risiko og opvekstmiljø [10-year-old children in the Nordic countries: Competency, risk and childhood environment] , København : Nordisk Ministerråd .
   Google Scholar
• Cason , D. and Gillis , H. L. 1994 . A meta-analysis of outdoor adventure programming with adolescents . Journal of Experiential Education , 17 ( 1 ) : 40 – 47 .
   Google Scholar
• Christiansen , L. , Jensen , B. and Westerstråhle , E. 1983 . Elevers selvvurdering i de første skoleår [Pupils self-estimation in the first school years] , København : Dansk psykologisk Forlag (Rapport 23) .
   Google Scholar
• Christiansen , L. , Jensen , B. and Westerstråhle , E. 2000 . Mig og skolen—Et materiale til klasseundersøgelse af skoleelevers selvopfattelse i 1–4 Klasse: Specialundervisningsprojekt i Lyngby-Tårbæk Kommunes Skolevæsen [Me and the school—A tool for class investigation by pupils self-concept] , København : Dansk psykologisk Forlag .
   Google Scholar
• Due , P. and Holstein , B. 1997 . Sundhed og trivsel blandt børn og unge: Danmarks bidrag til en international undersøgelse [Health and well-being among children and youth: A Danish contribution to an international investigation] , København : FADL .
   Google Scholar
• Grahn , P. , Mårtensson , F. , Lindblad , B. , Nilsson , P. and Ekman , A. 1997 . “ Ute på dagis: Hur använder barn daghemsgården? Utformningen av daghemsgården och dess betydelse for lek, motorik och koncentrationsförmåga [Using the outdoors: How children use the kindergarten? ” . In The structure of a kindergarten and its importance to play, motor learning and concentration] , Alnarp : Sveriges Lantbruksuniversitet, MOVIUM .
   Google Scholar
• Grønfeldt , V. , Sigsgaard , E. , Hansen , S. E. , Hasselstrøm , H. , Froberg , K. and Andersen , L. B. 2003 . Validering af ‘Om mig selv’—Et spørgeskema til børn [Validating ‘About my self’—A questionnaire for children] . Nordisk Psykologi , 55 : 94 – 106 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Grønningsæter , I. , Hallås , O. , Kristiansen , T. and Nævdal , F. 2007 . Fysisk aktivitet hos 11–12 åringer i skulen [Physical activity among 11–12 year old children in the school] . Tidskrift Norsk Lægeforening , 127 : 2927 – 2929 .
   PubMedGoogle Scholar
• Harter , S. 1982 . The perceived competence scale for children . Child Development , 53 : 87 – 97 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Harter , S and Pike , R . 1984 . The pictorial scale of perceived competence and social acceptance for young children . Child Development , 55 : 1969 – 1982 .
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Hattie , J. , Marsh , H. W. , Neill , J. T. and Richards , G. E. 1997 . Adventure education and outward bound: Out-of-class experiences that makes a lasting difference . Review of Educational Research , 67 ( 1 ) : 43 – 87 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Jacobsen , C. 2005 . “ Forældrenes holdning til og erfaring med naturklasseprojektet [The parents’ attitudes towards and experiences with the nature class project] ” . In Udeundervisning i folkeskolen , Edited by: Mygind , E. 257 – 270 . København : Museum Tusculanums Forlag .
   Google Scholar
• Jordet , A. N. 1998 . Nærmiljøet som klasserom: Uteskole i teori og praksis. [The local environment as classroom: Uteskole in theory and practise] , Oslo : Cappelen Akademisk Forlag .
   Google Scholar
• Jordet , A. N. 2002 . Lutvann-undersøgelsen: En case-studie om uteskolens didaktikk. Projektbeskrivelse og teorigrunnlag [The Lutvann study. A case study about outdoor teaching and didactics]. Høgskolen i Hedmark (Notat, 5)
   Google Scholar
• Jordet , A. 2007 . Nærmiljøet som klasserom. En undersøkelse om uteskolens didaktikk i et danningsteoretisk og erfaringspedagogisk perspektiv [Local community as class room] , Norway : Doctoral Dissertation, University of Oslo .
   Google Scholar
• Mygind , E. 2005 . Udeundervisning i folkeskolen: Et case studie om en naturklasse på Rødkilde Skole og virkningerne af en ugentlig obligatorisk naturdag på yngste klassetrin i perioden 2000–2003 [Outdoor teaching in the folkeskole: A case study of a nature class at Rødkilde School] , København : Museum Tusculanums Forlag .
   Google Scholar
• Mygind , E. 2007 . A comparison between children's physical activity levels at school and learning in an outdoor environment . Journal of Adventure Education and Outdoor Learning , 7 ( 2 ) : 161 – 176 .
   Google Scholar
• Rasmussen , M. , Due , P. and Holstein , B. E. 2000 . Skolebørnsundersøgelsen 1998: Sundhed, sundhedsvaner og sociale forhold [The school children investigation 1998: Health, habits and social conditions] , København : Københavns Universitet, Institut for Folkesundhedsvidenskab, Komiteen for Sundhedsoplysning .
   Google Scholar
• Rickinson , M. , Dillon , J. , Teamey , K. , Morris , M. , Choi , M. Y. , Sanders , D. and Benefield , P. 2004 . A review of research on outdoor learning , London : Field Studies Council .
   Google Scholar
• Schultz-Jørgensen , P. and Ertmann , B. 1998 . “ Skoletrivsel og social kompetence: En belysning af 10-årige børns trivsel i skolen [Well-being in school and social competence: Analyzing 10-year-old children and their well-being at school] ” . In 10-åriger i Norden: Kompetence, risiko og oppvekstmiljø , Edited by: Backe-Hansen , E. and Ogden , T. 213 – 231 . København : Nordisk Ministerråd .
   Google Scholar
• Szczepanski , A. , Malmer , K. , Nelson , N. and Dahlgren , L. O. 2007 . Utomhuspedagogikens särart och möjligheter ur ett lärarperspektiv. En interventionsstudie bland lärare i grundskolan [The distinctive nature and potential of outdoor education from a teachers’ perspective: An intervention study of teachers in school] . Didaktisk Tidskrift , 16 : 89 – 106 .
   Google Scholar