References
- de Houwer, A. (2003). Language variation and local elements in family discourse. Language Variation and Change, 15(3), 329–349. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S0954394503153033
- Auer, P. (1986). Konversationelle Standard/Dialekt-Kontinua (Code-Shifting). Deutsche Sprache, 14(2), 97–124. https://freidok.uni-freiburg.de/fedora/objects/freidok:4490/datastreams/FILE1/content
- Barbour, S., & Stevenson, P. (1998). Variation im Deutschen.: Soziolinguistische Perspektiven. de Gruyter.
- Barbu, S., Martin, N., & Chevrot, J.-P. (2014). The maintenance of regional dialects: A matter of gender? Boys, but not girls, use local varieties in relation to their friends’ nativeness and local identity. Frontiers in Psychology, 5, 1251. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.01251
- Barbu, S., Nardy, A., Chevrot, J.-P., & Juhel, J. (2013). Language evaluation and use during early childhood: Adhesion to social norms or integration of environmental regularities? Linguistics, 51(2), 381–411. https://doi.org/https://doi.org/10.1515/ling-2013-0015
- Bellamy, J. (2012). Language attitudes in England and Austria: A sociolinguistic investigation into perceptions of a sociolinguistic investigation into perceptions of high and low prestige varieties in Manchester and Vienna. Zugl.: Univ., Diss, Steiner.
- Blom, J.-P., & Gumperz, J. (1972). Social meaning in linguistic structures: Code-switching in Norway. In J. Gumperz & D. Hymes (Eds.), Directions in sociolinguistics: The ethnography of communication (pp. 407–434). Holt, Rinehart and Winston.
- Brouwer, D. (2011). Gender variation in Dutch: A sociolinguistic study of Amsterdam speech. Mouton de Gruyter.
- Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung. Bundesrecht konsolidiert. (2018). Gesamte Rechtsvorschrift für Lehrpläne – Allgemeinbildende höhere Schulen. Rechtsinformationssystem des Bundes (RIS). https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10008568
- Charlotte-Bühler-Institut. (2009). Bildungsplan-Anteil zur sprachlichen Förderung in elementaren Bildungseinrichtungen. Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. http://www.ibb-bildung-beratung.at/wp-content/uploads/2014/06/513.3dak.pdf
- Cheshire, J. (2002). Sex and gender in variationist research. In J. Chambers, P. Trudgill, & N. Schilling-Estes (Eds.), The handbook of language variation and change (pp. 423–443). Blackwell.
- Chevrot, J.-P., & Ghimenton, A. (20188). Bilingualism and Bidialectalism. In A. De Houwer & L. Ortega (Eds.), The Cambridge handbook of bilingualism (pp. 510–523). Cambridge University Press.
- Chevrot, J.-P., Beaud, L., & Varga, R. (2000). Developmental data on a French sociolinguistic variable: Post-consonantal word-final /R/. Language Variation and Change, 12(3), 295–319. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S095439450012304X
- Chevrot, J.-P., & Foulkes, P. (2013). Special issue: Language acquisition and sociolinguistic variation. Linguistics, 51(2), . https://doi.org/https://doi.org/10.1515/ling-2013-0010
- Chevrot, J.-P., Nardy, A., & Barbu, S. (2011). Developmental dynamics of SES-related differences in children’s production of obligatory and variable phonological alternations. Language Sciences, 33(1), 180–191. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.langsci.2010.08.007
- Cornips, L. (2020). The impact of preschool attendance on children’s bidialectism in The Netherlands: Why toddlers may stop speaking a regional language (Limburgish) at home. Language in Society, 49(3), 333–355. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S0047404520000275
- Cremona, C., & Bates, E. (1977). The development of attitudes toward dialect in Italian children. Journal of Psycholinguistic Research, 6(3), 223–232. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/BF01068021
- Day, R. (1980). The development of linguistic attitudes and preferences. TESOL Quarterly, 14(1), 27–37. https://doi.org/https://doi.org/10.2307/3586806
- de Cillia, R. & Ransmayr, J. (2019). Österreichisches Deutsch macht Schule. Bildung und Deutschunterricht im Spannungsfeld von sprachlicher Variation und Norm. Böhlau
- Díaz-Campos, M. (2005). The emergence of adult-like command of sociolinguistic variables: A study of consonant weakening in Spanish-speaking children. In D. Eddington (Ed.), Selected proceedings of the 6th conference on the acquisition of Spanish and Portuguese as first and second languages (pp. 56–65). Cascadilla Proceedings Project.
- Divjak, D. (2019). Frequency in language. Memory, attention and learning. Cambridge University Press.
- Dossey, E., Clopper, C. G., & Wagner, L. (2020). The development of sociolinguistic competence across the lifespan: Three domains of regional dialect perception. Language Learning and Development, 16(4), 330–350. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/15475441.2020.1784736
- Durrell, M. (1998). Zum Problem des sprachlichen Kontinuums im Deutschen. Zeitschrift für Germanistische Linguistik, 26(1), 17–30. https://doi.org/https://doi.org/10.1515/zfgl.1998.26.1.17
- Eckert, P. (2008). Variation and the indexical field. Journal of Sociolinguistics, 12(4), 453–476. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/j.1467-9841.2008.00374.x
- Ender, A., & Kaiser, I. (2014). Diglossie oder Dialekt-Standard-Kontinuum?: Zwischen kollektiver, individueller, wahrgenommener und tatsächlicher Sprachvariation in Vorarlberg und im bairischsprachigen Österreich. In D. Huck (Ed.), Alemannische Dialektologie: Dialekte im Kontakt (pp. 131–146). Franz Steiner Verlag.
- Ender, A., Kaiser, I., Ender, A., & Kaiser, I. (2009). Zum Stellenwert von Dialekt und Standard im österreichischen und Schweizer Alltag – Ergebnisse einer Umfrage. Zeitschrift für Germanistische Linguistik, 37(2), 266–295. https://doi.org/https://doi.org/10.1515/ZGL.2009.018
- Felix, S., & Kühl, D. (1982). Hierarchien phonologischer Regeln bei Dialektsprechern. Zeitschrift für Sprachwissenschaft, 1(2), 179–200. https://doi.org/https://doi.org/10.1515/9783111604060-004
- Foulkes, P., & Hay, J. (2015). The handbook of language emergence. In B. MacWhinney & W. O’Grady (Eds.), The emergence of sociophonetic structure (pp. 292–313). Wiley-Blackwell.
- Foulkes, P., & Docherty, G. (2006). The social life of phonetics and phonology. Journal of Phonetics, 34(4), 409–438. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.wocn.2005.08.002
- Foulkes, P., Docherty, G. J., & Watt, D. (2005). Phonological variation in child-directed speech. Language, 81(1), 177–206. https://doi.org/https://doi.org/10.1353/lan.2005.0018
- Gambi, C., & Pickering, M. J. (2013). Prediction and imitation in speech. Frontiers in Psychology, 4, 340. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2013.00340
- Giles, H., Coupland, N., & Coupland, J. (1991). Accommodation theory: Communication, context, and consequence. In H. Giles, N. Coupland, & J. Coupland (Eds.), Contexts of accommodation: developments in applied sociolinguistics (pp. 1–68). Cambridge University Press.
- Giles, H., & Ogay, T. (2013). Communication accommodation theory. In B. Whaley & W. Samter (Eds.), Explaining communication. Contemporary theories and exemplars (pp. 293–310). Lawrence Erlbaum.
- Giles, H., Harrison, C., Creber, C., Smith, P. M., & Freeman, N. H. (1983). Developmental and contextual aspects of children’s language attitudes. Language & Communication, 3(2), 141–146. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/0271-5309 (83)90011-3
- Gumperz, J. (1982). Discourse Strategies. Cambridge Univ. Press.
- De Vogelaer, G., & Katerbow, M. (Eds.). (2017). Acquiring sociolinguistic variation. John Benjamins.
- Häcki Buhofer, A. & Burger,H. (1998). Wie Deutschschweizer Kinder Hochdeutsch lernen: Der ungesteuerte Erwerb des gesprochenen Hochdeutschen durch Deutschschweizer Kinder zwischen sechs und acht Jahren. Steiner.
- Häcki Buhofer,A., Schneider, H., & Studer, T. (1994). Früher Hochspracherwerb in der Deutschen Schweiz: Der weitgehend ungesteuerte Erwerb durch sechs- bis achtjährige Deutschschweizer Kinder. In H. Burger & A. Häcki Buhofer (Eds.), Spracherwerb im Spannungsfeld von Dialekt und Hochsprache (pp. 147–198). Lang.
- Hart, B., & Risley, T. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Paul H. Brookes.
- Hoff, E. (2006). How social contexts support and shape language development. Developmental Review, 26(1), 55–88. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.dr.2005.11.002
- Hudson Kam,C., & Newport, E. (2005). Regularizing unpredictable variation: The roles of adult and child learners in language formation and change. Language Learning and Development, 1(2), 151–195. https://doi.org/https://doi.org/10.1207/s15473341lld0102_3
- Johnson, E. K., & White, K. S. (2020). Developmental sociolinguistics: Children’s acquisition of language variation. . WIREs Cognitive Science, 11(1), e1515. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/wcs.1515
- Kaiser, I. (2006). “Warum sagt ma des?” Code-Switching und Code-Shifting zwischen Dialekt und Standard in Gesprächen des österreichischen Fernsehens. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik, 73(3), 275–300. https://www.jstor.org/stable/40505218
- Kaiser, I., & Ender, A. (2013). Diglossia or dialect-standard continuum in speakers’ awareness and usage: On the categorization of lectal variation in Austria. In M. Reif, M. Pütz, & J. Robinson (Eds.), Variation in language and language use: Linguistic, socio-cultural and cognitive perspectives (pp. 273–298). Peter Lang.
- Kaiser, I. (2019). Dialekt-Standard-Variation in Deutsch bei mehrsprachigen Kindern in Österreich. ÖDaF-Mitteilungen, 35(1+2), 68–84. https://doi.org/https://doi.org/10.14220/odaf.2019.35.1.68
- Kaiser, I. (2020). Zwischen Standardsprache und Dialekt: Variationsspektren und Variationsverhalten österreichischer Kindergartenkinder. In H. Christen, B. Ganswindt, J. Herrgen, & J. E. Schmidt (Eds.), Regiolekt – Der neue Dialekt? Akten des 6. Kongresses der Internationalen Gesellschaft für Dialektologie des Deutschen (IGDD) (pp. 41–64). Steiner (Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik. Beihefte).
- Kaiser, I., & Kasberger, G. (forthcoming). Children’s sociolinguistic preferences: The acquisition of language attitudes within the Austrian standard-dialect-continuum. In A. Nardy, A. Ghimenton, & J. Chevrot (Eds.), Sociolinguistic variation and language acquisition across the lifespan. John Benjamins.
- Kaiser, I., & Kasberger, G. (2018). Children’s emerging ability to discriminate L1-varieties. First Language, 38(5), 447–480. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/0142723718761403
- Kasberger, G., & Kaiser, I. (2019). “I red normal” - eine Untersuchung der varietätenspezifischen Sprachbewusstheit und -bewertung von österreichischen Kindern. In L. Bülow, A. K. Fischer, & K. Herbert (Eds.), Dimensions of linguistic space: Variation – Multilingualism – Conceptualisations. Dimensionen des sprachlichen Raums: Variation – Mehrsprachigkeit – Konzeptualisierung (pp. 319–340). Peter Lang.
- Kasberger, G., & Gaisbauer, S. (2020). Spracheinstellungen und Varietätengebrauch in der kindgerichteten Sprache. In M. Hundt, A. Kleene, A. Plewnia, & V. Sauer (Eds.), Regiolekte: Objektive Sprachdaten und subjektive Sprachwahrnehmung (pp. 103–130). Narr/Francke/Attempto.
- Katerbow, M. (2013). Spracherwerb und Sprachvariation: Eine phonetisch-phonologische Analyse zum regionalen Erstspracherwerb im Moselfränkischen. de Gruyter.
- Kerswill, P., & Williams, A. (2000). Creating a New Town koine: Children and language change in Milton Keynes. Language in Society, 29(1), 65–115. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S0047404500001020
- Kinzler, K., Dupoux, E., & Spelke, E. (2007). The native language of social cognition. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America 104(30):12577–12580. https://doi.org/https://doi.org/10.1073/pnas.0705345104
- Kinzler, K. D., & DeJesus, J. M. (2013). Northern = smart and Southern = nice: The development of accent attitudes in the United States. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 66(6), 1146–1158. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/17470218.2012.731695
- Kirk, N. W., Kempe, V., Scott-Brown, K. C., Philipp, A., & Declerck, M. (2018). Can monolinguals be like bilinguals? Evidence from dialect switching. Cognition, 170, 164–178. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cognition.2017.10.001
- Kroisenbrunner, S. (2014). Dialekt in Salzburger Kindergärten: Eine Untersuchung zur Einstellung ausgewählter Salzburger KindergartenpädagogInnen. Universität Wien.
- Labov, W. (1964). Stages in the acquisition of standard English. In R. Shuy, A. Davis, & R. Hogan (Eds.), Social dialects and language learning (pp. 77–104). National Council of Teachers of English.
- Labov, W. (1990). The intersection of sex and social class in the course of linguistic change. Language Variation and Change, 2(2), 205–254. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S0954394500000338
- Labov, W. (2001). Principles of linguistic change. Blackwell.
- Ladegaard, H. J., & Bleses, D. (2003). Gender differences in young children’s speech: The acquisition of sociolinguistic competence. International Journal of Applied Linguistics, 13(2), 222–233. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/1473-4192.00045
- Lenz, A. (2003). Struktur und Dynamik des Substandards: Eine Studie zum Westmitteldeutschen (Wittlich/Eifel). Steiner.
- Linebarger, D. L., & Vaala, S. E. (2010). Screen media and language development in infants and toddlers: An ecological perspective. Developmental Review, 30(2), 176–202. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.dr.2010.03.006
- Macha, J. (1993). “Wie die Alten sungen?” Generation und Sprache im Rheinland. In K. Mattheier (Ed.), Vielfalt des Deutschen: Festschrift für Werner Besch (pp. 601–618). Peter Lang.
- Markham, D. (1997). Phonetic imitation, accent, and the learner. Lund Univ. Press.
- Martin, V. (1996). Modelle der Umgangssprache. Überlegungen zum theoretischen Status eines linguistischen Begriffs am Beispiel des Wiener Deutsch. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik, 63(2), 129–156. https://www.jstor.org/stable/40504107
- Mattheier, K. (1980). Pragmatik und Soziologie der Dialekte: Einführung in die kommunikative Dialektologie des Deutschen. Quelle & Meyer.
- Mauser, P. (2009). Dialektale Wortformen und Formsysteme. In H. Scheutz (Ed.), Drent und herent: Dialekte im salzburgisch-bayerischen Grenzgebiet. EuRegio Salzburg‒Berchtesgadener Land‒Traunstein (pp. 57–78). Ed. Vulpes.
- McCullough, E. A., Clopper, C. G., & Wagner, L. (2019). The development of regional dialect locality judgments and language attitudes across the life span. Child Development, 90(4), 1080–1096. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/cdev.12984
- Melinger, A. (2018). Distinguishing languages from dialects: A litmus test using the picture-word interference task. Cognition, 172, 73–88. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cognition.2017.12.006
- Moosmüller, S., & Vollmann, R. (1994). Dialekt- und Hochsprachevariation bei Kleinkindern in Wien: Phonologie. In A. Häcki Buhofer & H. Burger (Eds.), Spracherwerb im Spannungsfeld von Dialekt und Hochsprache (pp. 109–128). Peter Lang.
- Nardy, A. (2008). Acquisition des variables sociolinguistiques entre 2 et 6 ans: Facteurs sociologiques et influences des interactions au sein du réseau social. [Ph.D. dissertation], Université Stendhal.
- Nardy, A., Chevrot, J.-P., & Barbu, S. (2013). The acquisition of sociolinguistic variation: Looking back and thinking ahead. Linguistics: An Interdisciplinary Journal of the Language Sciences, 51(2), 355–380. https://doi.org/https://doi.org/10.1515/ling-2013-0011
- Paquette-Smith, M., Buckler, H., White, K. S., Choi, J., & Johnson, E. K. (2019). The effect of accent exposure on children’s sociolinguistic evaluation of peers. Developmental Psychology, 55(4), 809–822. https://doi.org/https://doi.org/10.1037/dev0000659
- Patterson, J. (1992). The development of sociolinguistic phonological variation patterns for (ing) in young children. University of New Mexico dissertation.
- Penzinger, C. (1985). Soziostilistische Sprachstrukturen in der Mutter-Kind-Interaktion an Beispielen aus der Grazer Umgangssprache. Lang.
- Pickering, M. J., & Garrod, S. (2013). An integrated theory of language production and comprehension. The Behavioral and Brain Sciences, 36(4), 329–347. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S0140525X12001495
- Portz, R. (1982). Sprachliche Variation und Spracheinstellungen bei Schulkindern und -jugendlichen: Eine empirische Untersuchung in Norwich/England. Narr.
- Reiffenstein, I. (1973). Österreichisches Deutsch. In A. Haslinger (Ed.), Deutsch heute. Linguistik – Literatur – Landeskunde (pp. 19–26). Hueber.
- Reiffenstein, I. (1982). Hochsprachliche Norm und regionale Varianten der Hochsprache. Deutsch in Österreich. In H. Moser (Ed.), Zur Situation des Deutschen in Südtirol (pp. 9–18). Universität Innsbruck.
- Richert, R. A., Robb, M. B., & Smith, E. I. (2011). Media as social partners: The social nature of young children’s learning from screen media. Child Development, 82(1), 82–95. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01542.x
- Roberts, J. (1994). Acquisition of variable rules: (-t,d) deletion and (ing) production in preschool children. [Unpublished Ph.D. thesis]. University of Pennsylvania.
- Romaine, S. (1984). The language of children and adolescents: The acquisition of communicative competence. Blackwell.
- Romaine, S. (2003). Variation in Language and Gender. In J. Holmes & M. Meyerhoff (Eds.), The Handbook of language and gender (pp. 98–118). Blackwell.
- Rosenthal, M. (1974). The magic boxes: Pre-school children’s attitudes toward black and standard English. The Florida FL Reporter: a journal of language and culture in education, 55-62; 92–93. https://web.stanford.edu/~eckert/PDF/rosenthal1974.pdf
- Rosenthal, M. (1977). The magic boxes: Children and Black English. ERIC Clearinghouse on Early Childhood Education, University of Illinois. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED136553.pdf
- Samara, A., Smith, K., Brown, H., & Wonnacott, E. (2017). Acquiring variation in an artificial language: Children and adults are sensitive to socially conditioned linguistic variation. Cognitive Psychology, 94, 85–114. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cogpsych.2017.02.004
- Scheuringer, H. (1997). Sprachvarietäten in Österreich. In G. Stickel (Ed.), Varietäten des Deutschen: Regional- und Umgangssprachen (pp. 332–345). de Gruyter.
- Scheutz, H. (1985). Strukturen der Lautveränderung: Variationslinguistische Studien zur Theorie und Empirie sprachlicher Wandlungsprozesse am Beispiel des Mittelbairischen von Ulrichsberg/Oberösterreich. Wien.
- Scheutz, H. (1999). Umgangssprache als Ergebnis von Konvergenz- und Divergenzprozessen zwischen Dialekt und Standardsprache. In T. Stehl (Ed.), Dialektgenerationen, Dialektfunktionen, Sprachwandel (pp. 105–131). Narr.
- Scheutz, H. (2009). Lautliche Dialekteigenschaften und ihre geographische Verteilung. In H. Scheutz (Ed.), Drent und herent: Dialekte im salzburgisch-bayerischen Grenzgebiet. EuRegio Salzburg‒Berchtesgadener Land‒Traunstein (pp. 21–56). Ed. Vulpes.
- Schilling-Estes, N. (2002). Investigating stylistic variation. In J. Chambers, P. Trudgill, & N. Schilling-Estes (Eds.), The handbook of language variation and change (pp. 375–401). Blackwell.
- Schmidt, J. (2016). Neurodialektologie. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik, 83(1), 56–91. https://www.jstor.org/stable/44243008
- Schneider, H. (1998). Hochdeutsch - das kann ich auch: Der Erwerb des Hochdeutschen in der deutschen Schweiz: Eine Einzelfallstudie zur frühen mündlichen Sprachproduktion. Peter Lang.
- Scholten, B. (1988). Standard und städtischer Substandard bei Heranwachsenden im Ruhrgebiet. de Gruyter.
- Selting, M. (2000). The construction of units in conversational talk. Language in Society, 29(4), 477–517. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S0047404500004012
- Smith, J., & Durham, M. (2019). Sociolinguistic variation in children’s language. Acquiring community norms. Cambridge University Press (Studies in language variation and change).
- Smith, J., Durham, M., & Fortune, L. (2007). “Mam, my trousers is fa’in doon!” Community, caregiver, and child in the acquisition of variation in a Scottish dialect. Language Variation and Change, 19(1), 63–99. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S0954394507070044
- Soukup, B. (2009). Dialect use as interaction strategy: A sociolinguistic study of contextualization, speech perception, and language attitudes in Austria. Braumüller.
- Soukup, B. (2013). Austrian dialect as a metonymic device: A cognitive sociolinguistic investigation of speaker design and its perceptual implications. Journal of Pragmatics, 52, 72–82. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.pragma.2012.12.018
- Steinegger, G. (1998). Sprachgebrauch und Sprachbeurteilung in Österreich und Südtirol: Ergebnisse einer Umfrage. Lang.
- Sumner, M., Kim, S. K., King, E., & McGowan, K. B. (2013). The socially weighted encoding of spoken words: A dual-route approach to speech perception. Frontiers in Psychology, 4, 1015. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2013.01015
- Tomasello, M. (2003). Constructing a language: A usage-based theory of language acquisition. Harvard University Press.
- Trudgill, Peter (1972): Sex, covert prestige and linguistic change in the urban British English of Norwich. In: Language in Society 1/2, 179–195.
- Truscott, J., & Sharwood Smith, M. (2011). Input, intake, and consciousness. Studies in Second Language Acquisition, 33(4), 497–528. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S0272263111000295
- Van Hofwegen, J., & Wolfram, W. (2010). Coming of age in African American English: A longitudinal study. Journal of Sociolinguistics, 14(4), 427–455. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/j.1467-9841.2010.00452.x
- Vergeiner, P., Buchner, E., Fuchs, E. & Elspaß, S. (2019). Sprachnormvorstellungen in sekundären und tertiären Bildungseinrichtungen in Österreich. Concepts of Language Norms in the Realm of Higher Education in Austria. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik,86(3), 284–330. https://doi.org/https://doi.org/10.25162/zdl-2019-0011 Titel anhand dieser DOI in Citavi-Projekt übernehmen
- Wiesinger, P. (1983). Die Einteilung der deutschen Dialekte. In W. Besch, U. Knoop, W. Putschke, & H. Wiegand (Eds.), Dialektologie. Ein Handbuch zur deutschen und allgemeinen Dialektforschung (pp. 807–900). de Gruyter.
- Wiesinger, P. (1992). Zur Interaktion von Dialekt und Standardsprache in Österreich. In Van Leuvensteijn, J. (Ed.), Dialect and standard language: In the English, Dutch, German and Norwegian language areas (pp. 290–311). North-Holland.
- Wijnen, F. (2000). Input, intake and sequence in syntactic development. In M. Beers, B. van de Bogaerde, G. Bol, J. de Jong, & C. Rooijmans (Eds.), From sound to sentence - Studies on first language acquisition (pp.163–186). Centre for Language and Cognition.
- Zehetner, L. (1985). Das bairische Dialektbuch. Beck.