Early childhood education and care as a historically located place – the significance for parental cooperation and the professional assignment

References

• Bigsten, A. (2015). Fostran i förskolan [Upbringing in preschool]. Göteborg: Göteborgs universitet. Acta Universitatis Gothoburgensis.
   Google Scholar
• Bowlby, J. (1969). Attachment. Attachment and loss: Vol. 1. Loss. New York, NY: Basic Books.
   Google Scholar
• Brembeck, H. (1998). Inte bara mamma: En etnologisk studie av unga kvinnors syn på moderskap, barn och familj (Skrifter från Etnologiska föreningen i Västsverige. 28). [Not just a mother: An ethnological study of young women's views on maternity, children and family]. Göteborg: Etnologiska institutionen, Göteborgs universitet.
   Google Scholar
• Davies, B., & Harré, R. (1990). Positioning: The discursive production of selves. Journal for the Theory of Social Behaviour, 20(1), 43–63. doi:10.1111/jtsb.1990.20.issue-1
   Web of Science ®Google Scholar
• Donzelot, J. (1979). The policing of families. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press.
   Google Scholar
• Emilson, A. (2008). Det önskvärda barnet: Fostran uttryckt i vardagliga kommunikationshandlingar mellan lärare och barn i förskolan [The desirable child. Fostering in every day situations of communication between teachers and children in preschool.]. Göteborg: Göteborgs universitet.
   Google Scholar
• Folke-Fichtelius, M. (2008). Förskolans formande: Statlig reglering 1944–2008 ( Avhandling) [The shaping of preschool. State regulation 1944-2008.]. Uppsala universitet, Uppsala.
   Google Scholar
• Gars, C. (2002). Delad vårdnad? Föräldraskap och förskolläraruppgift i den offentliga barndomen [Shared custody? Parenting and Preschool teachers' assignment in public childhood.]. Studies in Educational Sciences, 54. Stockholm: HLS Förlag.
   Google Scholar
• Gleichman, L. (2004). Föräldraskap mellan styrning och samhällsomvandling. En studie av syn på föräldrar och relation mellan familj och samhälle under perioden 1957–1997 [Parenting - between governance and social transformation : How parents were viewed, and relations between the family and society, between 1957 and 1997.]. Studies in Educational Sciences, 72. Stockholm: HLS Förlag.
   Google Scholar
• Halldén, G. (2016). Ett hem av solsken. Disa Beijer och barnträdgården som arena för socialt arbete [A home of sunshine. Disa Beijer and the kindergarten as a venue for social work.]. Stockholm: Carlsson.
   Google Scholar
• Hammarström-Lewenhagen, B. (2013). Den unika möjligheten – en studie av den svenska förskolemodellen. 1968–1998 ( Avhandling) [The Unique Possibility – A Study of the Swedish Preschool- Model 1968-1998]. Stockholms universitet, Stockholm.
   Google Scholar
• Hultqvist, K. (1990). Förskolebarnet: en konstruktion för gemenskapen och den individuella frigörelsen: en nutidshistorisk studie om makt och kunskap i bilden av barnet i statliga utredningar om förskolan [Preschool children: A Design for Community and Individual liberation: A contemporary Study of Power and Knowledge in the Image of the Child in Government investigations on Preschool]. Stockholm: Symposion.
   Google Scholar
• Ivarsson Jansson, E. (2001). Relationen hem- förskola: Intentioner och uppfattningar om förskolans uppgift som komplement till hemmet 1990–1995 [Relational Family - Preschool. Intentions with and Conceptions of the Preschool Task to be “a complement to the home”]. Umeå: Pedagogiska institutionen, Umeå universitet.
   Google Scholar
• Johansson, J.-E. (1992). Metodikämnet i förskollärarutbildningen, bidrag till en traditionsbestämning [Pre-school methods in a pre-school teacher education : a study of a discipline and its tradition]. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis.
   Google Scholar
• Jönsson, I., Sandell, A., & Tallberg Broman, I. (2012). Change or paradigm shift in the Swedish preschool? Journal Sociologia, Problemas e Práticas, 2(69), 47–62.
   Google Scholar
• Karlsson, M. (2006). Föräldraidentiteter i livsberättelser [Parental identities in life stories]. Karlstad: Karlstad Universitet: Avdelningen för utbildningsvetenskap.
   Google Scholar
• Kultti, A., & Pramling Samuelsson, I. (2016). Investing in home–preschool collaboration for understanding social worlds of multilingual children. Journal of Early Childhood Education Research, 5(1), 69–91. Retrieved from http://jecer.org/fi
   Google Scholar
• Lefebvre, H. (1953). Perspectives de la sociologie rurale. Cahiers internationaux de sociologie, 14, 122–140.
   Google Scholar
• Lefebvre, H. (1991). The production of space (Vol. 142). Oxford: Blackwell.
   Google Scholar
• Lpfö 98. (2010). Läroplan för förskolan Lpfö 98: Revised 2010 [Curriculum for preschool]. Stockholm: Skolverket.
   Google Scholar
• Lpfö 98. (2016). Läroplan för förskolan Lpfö 98: Revised 2016 [Curriculum for preschool]. Stockholm: Skolverket.
   Google Scholar
• Lunneblad, J. (2013). Tid till att bli svensk: En studie av mottagandet av nyanlända barn och familjer i den svenska förskolan [Time to become Swedish: A study of the reception of newcomers in the Swedish preschool.]. Nordic Early Childhood Education Research Journal, 6(8), 1–14.
   Google Scholar
• Noddings, N. (2012). The language of care ethics. Knowledge Quest, 40(5), 52–56.
   Google Scholar
• Noddings, N. (2013). Caring: A relational approach to ethics and moral education. Berkeley, CA: University of California Press.
   Google Scholar
• OECD. (2006). Starting strong II. Early childhood education and care. Paris: Author.
   Google Scholar
• OECD. (2012). Starting strong III – A quality toolbox for early childhood education and care. Paris: Author.
   Google Scholar
• Persson, S. (2010). Förskolans Janusansikte i ett utbildningsvetenskapligt perspektiv [Preschool and the face of Janus in a educational scientific perspective]. In S. Persson & B. Riddersporre ( Red.), Utbildningsvetenskap för förskolan [Educational science for preschool]. Stockholm: Natur & Kultur.
   Google Scholar
• Persson, S., & Tallberg Broman, I. (2002). “Det är ju ett annat jobb”. Förskollärare, grundskollärare och lärarstuderande om professionell identitet i konflikt och förändring [“It's another job” Preschool teachers, primary school teachers and teacher students on professional identity in conflict and change]. Pedagogisk Forskning i Sverige, 7(4), 257–278.
   Google Scholar
• Persson, S., & Tallberg Broman, I. (2015). Professionalisation processes and gender issues: The establishment of ECEC workforce in Sweden. In V. Campell-Barr & J. Georgeson (Eds.), International perspectives on early years workforce development. Northwich: Critical Publishing.
   Google Scholar
• Rönnlund, M., & Tollefsen, A. (2016). Rum – samhällsvetenskapliga perspektiv [Space and place/ Social science perspectives.]. Stockholm: Liber.
   Google Scholar
• Sartre, J. P. (1984). Till frågan om metoden [Search for a method]. Lund: Arkiv.
   Google Scholar
• SFS 2010 :800. The education act. Stockholm: Department of Education.
   Google Scholar
• Skolinspektionen (Swedish Schools Inspectorate). (2012). Anmälningsärenden ( Rapport 2012:1651). Reported cases. Stockholm: Author.
   Google Scholar
• Skolinspektionen (Swedish Schools Inspectorate). (2016). Förskolans kvalitet och måluppfyllelse 2015–2017 [Preschool quality and goal achievment 2015-2017.] ( Delrapport 1. Regeringsrapport 2016. Dnr 2015:3 364). Stockholm: Author.
   Google Scholar
• Socialstyrelsen (The National Board of Health and Welfare). (1988). Föräldrarna och barnomsorgen. Visioner och verklighet [Parents and childcare. Visions and Reality.]. Stockholm: Author.
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Investigations) 1938 :20. Barnkrubbor och sommarkolonier. Betänkande från 1935 års befolkningsutredning. Stockholm: Socialdepartementet.
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Investigations) 1943 :9. Utredning och förslag angående statsbidrag till daghem och lekskolor m m. Avgivet av 1941 års befolkningsutredning. Stockholm: Socialdepartementet.
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Investigations) 1947 :46. Betänkande angående familjeliv och hemarbete / avgivet av Utredningen för hem- och familjefrågor. Stockholm: Socialdepartementet.
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Investigations) 1951 :15. Daghem och förskolor. Betänkande om barnstugor och barntillsyn avgivet av 1946 års kommitté för den halvöppna barnavården. Stockholm: Socialdepartementet.
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Investigations) 1967 :39. Samhällets barntillsyn – barnstugor och familjedaghem. Förslag från familje- daghemsutredningen. Stockholm: Socialdepartementet.
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Investigations) 1972 :26. Förskolan del 1. Betänkande avgivet av 1968 års barnstugeutredning. Stockholm: Socialdepartementet.
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Investigations) 1972 :34. Familjestöd. Betänkande från Familjepolitiska kommittén. Stockholm: Socialdepartementet.
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Investigations) 1975 :67. Utbildning i samspel. Betänkande av 1968 års barnstugeutredning. Stockholm: Socialdepartementet.
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Investigations) 1979 :63. Om föräldraansvar m.m. Delbetänkande från familjestödsutredningen. Stockholm: Socialdepartementet.
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Investigations) 1981 :25. Bra daghem för små barn. Betänkande från familjestödsutredningen.Stockholm: Socialdepartementet.
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Investigations) 1997 :157. Att erövra omvärlden: Förslag till läroplan för förskolan. Slutbetänkande av Barnomsorg och skola-kommittén. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
   Google Scholar
• Tallberg Broman, I. (1991). När arbetet var lönen. En kvinnohistorisk studie av barnträdgårdsledarinnan som folkuppfostrare [When work was its own reward. A study from the perspective of women´s history of the kindergarten teacher as public educator]. Malmö: Almqvist & Wiksell International.
   Google Scholar
• Tallberg Broman, I. (1995). Perspektiv på förskolans historia [Perspective on preschool history.]. Lund: Studentlitteratur.
   Google Scholar
• UN Convention. (1989). The UN Convention on the rights of the child. New York, NY: United Nations.
   Google Scholar
• UNICEF. (2008). The child care transition. A league table of early childhood education and care in economically advanced countries. Florence: Author.
   Google Scholar
• Vallberg Roth, A.-C. (1998). Könsdidaktiska mönster i förskolepedagogiska texter [Gender didactic patterns in pre-school curricular texts.]. Stockholm: Almqvist & Wiksell.
   Google Scholar
• van Leeuwen, T. (2008). Discourse and practice. New tools for critical discourse analysis. New York, NY: Oxford University Press.
   Google Scholar
• Westberg, G. (2016). Legitimerade föräldraskap 1870–2010: En diskurshistorisk undersökning [Legitimized Parenthoods 1870–2010 : A Discourse-Historical Study.]. Stockholm: Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för svenska och flerspråkighet.
   Google Scholar
• Westberg, J. (2008). Förskolepedagogikens framväxt. Pedagogisk förändring och dess förutsättningar, ca 1835–1945 ( Diss) [The Birth of Early Childhood Education: Pedagogical changes in Swedish Early Childhood care and education programs, 1835-1945]. Uppsala: Studia Historica Upsaliensia, Uppsala University.
   Google Scholar