Referencias

• Alonso-Tapia, J. & Fernández, B. (2008). Development and initial validation of the classroom motivational climate questionnaire (CMCQ). Psicothema, 20 (4), 883–889.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Alonso-Tapia, J. & Fernández, B. (2009). Un modelo para el análisis del clima motivacional de clase: validez transcultural e implicaciones educativas. Infancia y Aprendizaje, 32, 597–612.
   Google Scholar
• Alonso-Tapia, J. & Pardo, A. (2006). Assessment of learning environment motivational quality from the point of view of secondary and high school learners. Learning and Instruction, 16, 1–15.
   Web of Science ®Google Scholar
• Alonso, C., Boixadós, M. & Cruz, J. (1995). Asesoramiento a entrenadores de baloncesto: efectos en la motivación deportiva de los jugadores. Revista de Psicología del Deporte, 7–8, 135–146.
   Google Scholar
• Ames, C. (1992a). Achievement goals, motivational climate, and motivational processes. En G. C. Roberts (Ed.), Motivation in sport and exercise (pp.161–176). Champaign, IL: Human Kinetics.
   Google Scholar
• Ames, C. (1992b). Classroom: goals, structures, and student motivation. Journal of Educational Psychology, 84, 261–271.
   Web of Science ®Google Scholar
• Balaguer, I., Givernau, M., Duda, J. L. & Crespo, M. (1997). Análisis de la validez de constructo y de la validez predictiva del cuestionario de clima motivacional percibido en el deporte (PMCSQ-2) con tenistas españoles de competición. Revista de Psicología del Deporte, 11, 41–58.
   Google Scholar
• Barnett, N. P., Smoll, F. L. & Smith, R. E. (1992). Effects of enhancing coach-athlete relationships on youth sport attrition. The Sport Psychologist, 6, 111–127.
   Google Scholar
• Boixadós, M., Cruz, J., Torregrosa, M. & Valiente, L. (2004). Relationships among motivational climate, satisfaction, perceived ability, and fair play attitudes in young soccer players. Journal of Applied Sport Psychology, 16 (4), 301–317.
   Web of Science ®Google Scholar
• Casimiro, A. J. (2000). Educación para la salud, actividad física y estilo de vida. Almería: Servicio de Publicaciones Universidad de Almería.
   Google Scholar
• Cecchini, J. A., González, C. & Montero, J. (2008). Participación en el deporte, orientación de meta y funcionamiento moral. Revista Latinoamericana de Psicología, 3 (40), 497–510.
   Google Scholar
• Cecchini, J. A., González, C., Carmona, A. M., Arruza, J., Escartí, A. & Balagué, G. (2001). The influence of the teacher of physical education on intrinsic motivation, self-confidence, anxiety, and pre- and post-competition mood states. European Journal of Sport Science, 1 (4), 1–12.
   Google Scholar
• Chelladurai, P. & Carron, A. V. (1983). Athletic matury and preferred leadership. Journal of Sport Psychology, 5, 371–379.
   Web of Science ®Google Scholar
• Conde, C., Almagro, B. J., Sáenz-lópez, P., Domínguez, A. & Moreno-Murcia, J. A. (2010). Evaluación e influencia de un programa de formación orientado a la mejora del clima motivacional transmitido por entrenadores de baloncesto. Motricidad, European Journal of Human Movement, 25, 165–182.
   Google Scholar
• Cruz, J. (1994). El asesoramiento psicológico a entrenadores: experiencia en baloncesto de iniciación. Apunts. Educació Física i Esports, 35, 5–14.
   Google Scholar
• Cruz, J. (2001). Factores motivacionales en el deporte infantil y asesoramiento psicológico a entrenadores y padres. En J. Cruz (Ed.), Psicología del Deporte (pp. 147–176). Primera Reimpresión. Madrid: Síntesis.
   Google Scholar
• Cruz, J., Torregrosa, M., Sousa, C., Mora, A. & Viladrich, C. (2011). Efectos conductuales de programas personalizados de asesoramiento a entrenadores en estilo de comunicación y clima motivacional. Revista de Psicología del Deporte, 20, 179–195.
   Google Scholar
• Duda, J. L. (2001). Goal perspectives research in sport: pushing the boundaries and clarifying some misunderstandings. En G. C. Roberts (Ed.), Advances in motivation in sport and exercise (pp. 129–182). Champaign, IL: Human Kinetics.
   Google Scholar
• Epstein, J. (1989). Family structure and student motivation: A developmental perspective. En C. Ames & R. Ames (Eds.), Research on motivation in education (Vol. 3, pp. 259–295). San Diego: Academic Press.
   Google Scholar
• Escartí, A., Cervelló, E. & Guzmán, J. F. (1996). La orientación de metas de adolescentes deportistas de competición y la percepción de los criterios de éxito deportivo de los otros significativos. Revista de Psicología Social Aplicada, 6, 27–42.
   Google Scholar
• Gordon-Larsen, P., Mcmurray, R. G. & Popkin, B. M. (2000). Determinants of adolescent physical activity and inactivity patterns. Pediatrics 105, 1–8.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Gutiérrez, M. (1995). Valores sociales y deporte. La Actividad Física y el Deporte como transmisores de valores sociales y personales. Madrid: Gymnos.
   Google Scholar
• Gutiérrez, M. & Escartí, A. (2006). Influencia de padres y profesores sobre las orientaciones de meta de los adolescentes y su motivación intrínseca en Educación Física. Revista de Psicología del Deporte, 15 (1), 23–35.
   Google Scholar
• Gutiérrez, M., Ruiz, L. & López, E. (2010). Perceptions of motivational climate and teachers' strategies to sustain discipline as predictors of intrinsic motivation in physical education. The Spanish Journal of Psychology, 13 (2), 597–608.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Janz, K. F., Dawson, J. D. & Mahoney, L. T. (2000). Tracking physical fitness and physical activity from childhood to adolescence: The Muscatine study. Medicine and Science in Sports and Exercise, 32 (7), 1250–1257.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Jiménez, R., García-calvo, T., Santos-Rosa, F. J., Moreno, A. & Cervelló, E. (2010). Análisis de las relaciones entre orientaciones de meta, clima motivacional, valoración de la Educación Física y flow dispositional en estudiantes de Educación Física en Secundaria. Infancia y Aprendizaje, 33 (1), 107–116.
   Web of Science ®Google Scholar
• Moreno, J. A. & Cervelló, E. (2004). Influencia de la actitud del profesor en el pensamiento del alumno hacia la educación física. Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades SOCIOTAM, XIV (1), 33–51.
   Google Scholar
• Newton, M. & Duda, J. L. (1999). The interaction of motivational climate, dispositional goal orientation and perceived ability in predicting indices of motivation. International Journal of Sport Psychology, 29, 1–20.
   Google Scholar
• Nicholls, J. G. (1984). Achievement motivation: conceptions of ability, subjective experience, task choice and performance. Psychological Review, 91, 328–346.
   Web of Science ®Google Scholar
• Ntoumanis, N. & Biddle, S. J. H. (1999). A review of motivational climate in physical activity. Journal of Sport Sciences, 17, 643–665.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Papaioannou, A. (1995). Motivation and goal perspectives in physical activity for children. En S. Biddle (Ed.), European Perspectives on Exercise and Sport Psychology (pp. 245–269). Champaign, IL: Human Kinetics.
   Google Scholar
• Pastor, Y., Balaguer, I. & García-merita, M. (2006). Relaciones entre el autoconcepto y el estilo de vida saludable en la adolescencia media: un modelo exploratorio. Psicothema, 18 (1), 18–24.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Peiró, C. (1999). La teoría de las perspectivas de meta y la E.F.: Un estudio sobre los climas motivacionales. Revista de Psicología Social Aplicada, 9 (1), 25–44.
   Google Scholar
• Roberts, G. C. (1992). Motivation in Sport and Exercise. Champaign, IL: Human Kinetics.
   Google Scholar
• Roberts, G. C. (2001). Understanding the dynamics of motivation in physical activity; the influence of achievement goals on motivational process. En G. C. Roberts (Ed.), Advances in motivation in sport and exercise (pp. 1–50). Champaign, IL; Human Kinetics.
   Google Scholar
• Shields, D. L. & Bredemeier, B. J. (1994). Character development and physical activity. Champaign, IL: Human Kinetics.
   Google Scholar
• Simons, J., Dewitte, S. & Lens, W. (2003). “Don't do it for me. Do it for yourself!” Stressing the personal relevance enhances motivation in physical education. Journal of Sport and Exercise Psychology, 25, 145–160.
   Web of Science ®Google Scholar
• Smith, R. A. & Biddle, S. (1999). Attitudes and exercise adherence: test of the theories of reasoned action and planned behaviour. Journal of Sports Sciences, 17, 269–281.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Smith, R. E., Smoll, F. L. & Cumming, S. P. (2007). Effects of a motivational climate intervention for coaches on young athletes' sport performance anxiety. Journal of Sport and Exercise Psychology, 29, 39–59.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Smith, R. E., Smoll, F. L. & Curtis, B. (1978). Coaching behaviors in Little League Baseball. En F. L. Smoll & R. E. Smith (Eds.), Psychological perspectives in youth sports (pp. 173–201). Washington, DC: Hemisphere Publishing Corp.
   Google Scholar
• Smith, R. E., Smoll, F. L. & Curtis, B. (1979). Coach efectiveness training. A cognitive behavioral approach to enhancing relationship skills in youth sports coaches Journal of Sport Psychology, 1, 59–75.
   Google Scholar
• Smith, R. E., Smoll, F. L. & Hunt, E. B. (1977a). A system for the behavioral assessment of athletic coaches. Research Quarterly, 48, 401–407.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Smith, R. E., Smoll, F. L. & Hunt, E. (1977b). Training manual for the Coaching Behavior Assessment System. JSAS Catalogue of Selected Documents in Psychology, 7, 2 (Ms. No. 1406).
   Google Scholar
• Smoll, F. & Smith, R. (1989). Leadership behaviors in sport: a theoretical model and research paradigm. Journal of Applied Social Psychology, 19, 1552–1551.
   Google Scholar
• Smoll, F. L. & Smith, R. E. (2009). Claves para ser un entrenador excelente. Barcelona: Inde.
   Google Scholar
• Sousa, C., Cruz, J., Torregrosa, M., Vilches, D. & Viladrich, C. (2006). Evaluación conductual y programa de asesoramiento personalizado a entrenadores (PAPE) de deportistas. Revista de Psicología del Deporte, 15, 263–278.
   Google Scholar
• Sousa, C., Smith, R. E. & Cruz, J. (2008). An individualized behavioral goal-setting program for coaches. Journal of Clinical Sport Psychology, 2, 258–277.
   Google Scholar
• Weiss, M. R. (1991). Psychological skill development in children and adolescents. The Sport Psychologist, 5, 335–354.
   Google Scholar