Referencias
- Goodnow, J. (1990). The socialization of cognition. En J. Stigler, R. Shweder y G. Herdt (Eds.), Cultural psychology: Essays on comparative human development (pp. 259–286). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
- Goodnow, J. J. y Collins, W. A. (1990). Development according to parents. The nature, sources and consequences of parents' ideas. Hove y Londres: Lawrence Erlbaum Associates.
- Harkness, S. y Super, C. M. (1996). Parents' cultural belief systems. Their origins, expressions, and consequences. Nueva York y Londres: The Guilford Press.
- Lacasa, P. (1997). Construir conocimientos: ¿saltando entre lo científico y lo cotidiano? En M.J. Rodrigo y J. Aznaz (1997). La construcción del conocimiento escolar. Barcelona: Paidos.
- Lacasa, P. y Martín del campo, B. (1996). Los deberes: ¿un puente entre la escuela y el hogar? Cultura y Educación, 6, 45–62.
- Palacios, J., González, M. M. y Moreno, C. (1992). Stimulating the child in the Zone of Proximal Deelopment: the role of parents ideas. En I. Sigel, J. Goodnow y A. Mcgillicuddy (Eds.), Parental Beliefs systems. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
- Rodrigo, M. J., Rodríguez, A. y Marrero, J. (Eds.) (1994). Las teorías implícitas. Una aproximación al conocimiento cotidiano. Madrid: Visor.
- Sigel, I., Goodnow, J. y Mcgillicuddy, A. (Eds.) (1992). Parental Beliefs systems. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
- Super, C. (1987). The role of culture in developmental disorder. Nueva York: Academic Press.
- Super, C. M. y Harkness, S. (1986). The developmental niche: a conceptualization at the interface of child and culture. International Journal of Behavioral Development, 9, 545–569.