Culture and Education, Volume 26, Issue 2 (2014)

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Culture and Education, Volume 26, Issue 2 (2014)

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Research Report / Informes de Investigación

Article
Digital illiteracy: a challenge for 21st century teachers / El analfabetismo digital: un reto de los docentes del siglo XXI
Beatriz Cortina-Pérez, Miguel Á. Gallardo-Vigil, M. Ángeles Jiménez-Jiménez & Juan M. Trujillo-Torres
Pages: 231-264
Published online: 21 Jul 2014
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Article
Spanish preservice primary school teachers’ pedagogical knowledge of numbers: results from TEDS-M / Conocimiento didáctico de los estudiantes españoles de magisterio sobre números: resultados en TEDS-M
Araceli Gutiérrez-Gutiérrez, Pedro Gómez & Luis Rico
Pages: 265-297
Published online: 23 Jul 2014
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Article
Transforming collaborative writing tasks into opportunities for learning: educational assistance and the use of rubrics in Higher Education / Transformando las tareas de escritura colaborativa en oportunidades para aprender: ayuda educativa y uso de rúbricas en la Educación Superior
Teresa Mauri, Rosa Colomina & Inés de Gispert
Pages: 298-348
Published online: 23 Jul 2014
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Article
Discursive strategies and learning of the school language: an ethnographic study in a classroom with high ethnic and linguistic diversity / Estrategias discursivas y aprendizaje de la lengua escolar: un estudio etnográfico en un aula de alta diversidad étnica y lingüística
Carina Siqués & Ignasi Vila
Pages: 349-376
Published online: 22 Jul 2014
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Project Descripcion / Descripción de Proyectos

Article
Reading in pairs Network: a training model based on peer learning (pairs of teachers and school networks) for the sustainability of educational innovation / Red Leemos en pareja: un modelo de formación basado en el aprendizaje entre iguales (parejas de profesores y redes de centros) para la sostenibilidad de la innovación educativa
David Duran & Marta Utset
Pages: 377-384
Published online: 21 Jul 2014
AbstractforReading in pairs Network: a training model based on peer learning (pairs of teachers and school networks) for the sustainability of educational innovation / Red Leemos en pareja: un modelo de formación basado en el aprendizaje entre iguales (parejas de profesores y redes de centros) para la sostenibilidad de la innovación educativa | Full Text | References | PDF (103 KB)
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Review / Reseña

Article
On the interest of enunciative postures (co-enunciation, under-enunciation, over-enunciation) for the interpretation of texts (in the classroom) / Sobre el interés de las posturas enunciativas de coenunciación, infraenunciación y supraenunciación para la interpretación de textos (en el aula)
Alain Rabatel
Pages: 385-415
Published online: 20 Aug 2014
AbstractforOn the interest of enunciative postures (co-enunciation, under-enunciation, over-enunciation) for the interpretation of texts (in the classroom) / Sobre el interés de las posturas enunciativas de coenunciación, infraenunciación y supraenunciación para la interpretación de textos (en el aula) | Full Text | References | PDF (257.5 KB)
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