Reading Strategies in French Immersion Science Classes: Preparing Our Students for Tomorrow

Abstract

This article proposes strategies and practices that create rich discursive spaces for learning science in French immersion contexts. These strategies and practices are drawn from a variety of scholarly sources; here we adapt them to reading in the French immersion science classroom. The strategies and practices are designed for use in a professional development program to help French immersion science teachers and preservice teacher candidates enhance their students’ reading skills in French.

Résumé

Cet article propose des stratégies et pratiques visant à la création de riches espaces discursifs pour l'apprentissage des sciences dans le cadre de cours d'immersion en français. Ces stratégies et pratiques sont tirées de nombreuses ressources pédagogiques et de recherche; nous les adaptons ici à la compréhension écrite dans les cours de sciences en immersion française. Elles sont conçues pour être utilisées dans un programme de perfectionnement professionnel, afin d'aider les enseignants et les futurs enseignants de sciences en contexte d'immersion française à améliorer le niveau de compétence de leurs étudiants en matière de compréhension de textes écrits en français.