Superando fronteras: Equidad educativa para los estudiantes transnacionales

RESUMEN

El fenómeno de los estudiantes transnacionales ha adquirido especial vigencia en los últimos años debido a circunstancias políticas, económicas y sociales. Este es especialmente el caso en el contexto de los movimientos migratorios entre México y los Estados Unidos. El presente artículo, dirigido a docentes y administradores escolares de los dos países, describe un estudio cualitativo en el que se presentan las perspectivas de estudiantes y docentes sobre el fenómeno de la transnacionalidad de aquellos, todo ello enmarcado en el concepto de equidad educativa y el impacto que el fenómeno migratorio produce en la calidad de la enseñanza que reciben los estudiantes. A tal fin, el equipo de investigación realizó una serie de entrevistas tanto en México como en los Estados Unidos, cuyo análisis mostró las dificultades sociales y académicas que experimentan los estudiantes transnacionales. Teniendo en cuenta estos resultados, los autores sugieren una serie de medidas concretas de política educativa no sólo para paliar estas dificultades, sino para convertir a los estudiantes transnacionales en elementos fundamentales de sus centros educativos.

Abstract

The phenomenon of transnationalism among students has acquired special importance in the last few years as a consequence of political, economic and social events. This is especially the case in the context of migration between Mexico and the United States. This article describes a qualitative research study where the perspectives of students and their teachers about the transnationalism of the former are examined. The constructs of equity in education and migration provided the conceptual framework to examine the impact that transnationalism among students has on the quality of the education that they receive. For this purpose, the research team conducted a series of interviews in Mexico and the United States. The data collected showed the social and academic challenges of transnational students to thrive. Based on the findings, the authors suggest specific educational policies to reduce inequities and give transnational students a prominent place in the schools.

KEYWORDS:

• transnational students
• migration
• educational equity
• social justice
• inclusion

Additional information

Notes on contributors

Guillermo Ahumada Camacho

Guillermo Ahumada Camacho cuenta con el grado de Maestría en Intervención Socioeducativa por el Instituto Superior de Investigación y Docencia del Magisterio (ISIDM) de la Secretaria de Educación Jalisco (SEJ). Actualmente trabaja como investigador encargado de la Difusión de la Investigación en el Consejo Interinstitucional de Investigación Educativa (CIIE). E-mail: [email protected]

Ricardo González-Carriedo

Ricardo González-Carriedo es profesor titular de la Universidad del Norte de Texas. Su área de investigación de centra en la preparación de docentes bilingües. Tiene una licenciatura en Derecho por la Universidad de León (España) y un doctorado en Educación por la Universidad Estatal de Arizona. E-mail: [email protected]

Dimna Silvia González Hernández

Dimna Silvia González Hernández obtuvo una Maestría en Educación por la Universidad La Salle, Guadalajara. Participó en varios libros relativos a la educación en México y Latino América y colaboró en diversas investigaciones sobre el fortalecimiento de la calidad de la Educación Básica.

Sandra C. Machuca Flores

Sandra C. Machuca Flores cursó una Maestría en Ciencias de la Educación en el Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio. Actualmente trabaja como Asesor Técnico Pedagógico de Lenguaje y Comunicación. Además es colaboradora en el Consejo Interinstitucional de Investigación Educativa de la Secretaría de Educación de Jalisco. E-mail: [email protected]

María Isabel Sañudo Guerra

María Isabel Sañudo Guerra tiene una Maestría en Ciencias de la Educación del Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio. Colabora en la investigación y evaluación para ingreso y promoción docente. Ha publicado y participado en congresos de forma extensa en Latino América y España. E-mail: [email protected]