The right of young children to well-being: a case study of a crèche in Portugal

References

• Azevedo , A. 2009 . Revelando as aprendizagens das crianças: a documentação pedagógica Master's dissertation. Braga: Universidade do Minho
   Google Scholar
• Bertram , A. C. and Pascal , C. 2004 . Effective early learning (EEL): A handbook for evaluating, assuring and improving quality in settings for three to five year olds , Birmingham : Amber Publishing .
   Google Scholar
• Bertram , T. and Pascal , C. 2006 . The baby effective early learning programme: Improving quality in early childhood settings for children from birth to three years , Birmingham : Centre for Research in Early Childhood .
   Google Scholar
• Dahlberg , G. , Moss , P. and Pence , A. 2003 . Qualidade na Educação da Primeira Infância- perspectivas pós-modernas , Porto Alegre : Artmed .
   Google Scholar
• Day , C. 1999 . Desenvolvimento Profissional de Professores: os desafios da aprendizagem permanente , Porto : Porto Editora .
   Google Scholar
• Dewey , J. 1967 . Experiência e Educacíon , Buenos Aires : Losada .
   Google Scholar
• Elliott , J. 2010 . “ Building education theory through action research ” . In The Sage handbook of educational action research , Edited by: Noffke , S. and Somekh , B. 28 – 38 . London : Sage Publications .
   Google Scholar
• Ferreira , F. I. 2009 . “ As Lógicas da Formação. Para uma concepção da formação contínua de professores como educação de adultos ” . In Formação de Professores – aprendizagem profissional e acção docente , Edited by: Formosinho , J. 201 – 20 . Porto : Porto Editora .
   Google Scholar
• Formosinho , J. 2009 . “ A academização da formação de professores ” . In Formação de Professores – aprendizagem profissional e acção docente , Edited by: Formosinho , J. 73 – 92 . Porto/Pt : Porto Editora .
   Google Scholar
• Formosinho , J. and Machado , J. 2007 . “ Anónimo do século XX – A construção da pedagogia burocrática ” . In Pedagogia(s) da Infância – dialogando com o passado, construindo o futuro , Edited by: Oliveira-Formosinho , J. , Kishimoto , T. M. and Pinazza , M. 293 – 328 . Porto Alegre : Artmed Ed .
   Google Scholar
• Formosinho , J. and Oliveira-Formosinho , J. 2008 . Pedagogy-in-participation: Childhood association's approach Research Report. Lisbon: Aga Khan Foundation
   Google Scholar
• Formosinho , J. and Oliveira-Formosinho , J. 2012 . Towards a social science of the social: The contribution of praxiological research . European Early Childhood Education Research Journal , 20 ( 4 ) : 591 – 606 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Frede , W. E. C. , Barnett , S. and Nores , M. 2011 . “ Economics of early education: Investing in pre-school globally. OCDE Policy Forum on Early Childhood Education and Care (ECEC) in Portugal ” . Lisboa: Ministério da Educação e Direção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular
   Google Scholar
• Fullan , M. 2009 . O Significado da Mudança Educacional , Porto Alegre : Artmed .
   Google Scholar
• Fullan , M. and Hargreaves , A. 2001 . Por que é que vale a pena lutar? O trabalho de equipa na escola , Porto : Porto Editora .
   Google Scholar
• Kemmis, S., and T.J. Smith, eds. 2008. Enabling praxis – challenges for education. Rotterdam/Taipei: Sense Publishers
   Google Scholar
• Laevers , F. 1994 . “ The innovative project experiential education and the definition of quality in education ” . In Defining and assessing quality in early childhood education , Edited by: Laevers , F. 159 – 72 . Leuven/Bélgica : Leuven University Press .
   Google Scholar
• Laevers , F. 2005 . Well-being and involvement in care. A process-oriented self-evaluation instrument , Edited by: Laevers , F. Bélgica : Kind en Cezin and Research Centre for Experiential Education, Leuven University .
   Google Scholar
• Lewin , K. 1973 . Problemas de Dinâmica de Grupo , São Paulo : Editora Cultrix Ltda .
   Google Scholar
• Oliveira-Formosinho , J. 2009 . Togetherness and play under the same roof: Children's perceptions about families . European Early Childhood Education Research Journal , 17 ( 2 ) : 233 – 48 . (doi:10.1080/13502930902951478)
   Web of Science ®Google Scholar
• Oliveira-Formosinho , J. and Araújo , S. B. 2011 . Early education for diversity: Starting from birth . European Early Childhood Education Research Journal , 19 ( 2 ) : 223 – 35 . (doi:10.1080/1350293X.2011.574410)
   Web of Science ®Google Scholar
• Pascal , C. and Bertram , T. 1994 . “ Exploring definitions of quality for children 3–5 in practice ” . In Defining and assessing quality in early childhood education , Edited by: Laevers , F. 103 – 9 . Leuven : Leuven University Press .
   Google Scholar
• Pinazza , M. A. 2007 . “ John Dewey: Inspirações para uma Pedagogia da Infância ” . In Pedagogia(s) da Infância-dialogando com o Passado, construindo o futuro , Edited by: Oliveira-Formosinho , J. , Kishimoto , T. M. and Pinazza , M. 13 – 36 . Porto Alegre/RS : Artmed .
   Google Scholar
• Stake , R. E. 1999 . Investigación con Estudio de Casos , Madrid : Ediciones Morata S.L .
   Google Scholar
• Stenhouse , L. 1998 . La Investigación como Base de la Enseñanza. Research as a basis fior teachin , Edited by: Rudduck , J. and Hopkins , D. 77 – 91 . Madrid : Ediciones Morata S.L .
   Google Scholar
• Schön , D. A. 1992 . “ Formar Professores como Profissionais Reflexivos ” . In Os Professores e a sua Formação , Edited by: Nóvoa , A. 77 – 91 . Lisboa : Publicações Dom Quixote .
   Google Scholar
• Schön , D. A. 2000 . Educando o Profissional Reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem , Porto Alegre : Artmed .
   Google Scholar
• Yin , R. K. 2005 . Estudo de Caso - planejamento e métodos , Porto Alegre : Bookman .
   Google Scholar