Cooperative learning at university: Opinion of students and application of the instrument Cooperative Learning Questionnaire (CLQ)

References

• Atxurra, C., Villardón, L., & Calvete, E. (2015). Diseño y validación de la escala de aplicación del aprendizaje cooperativo (CLAS). Revista de Psicodidáctica, 20(2), 339–357. https://doi.org/10.1387/RevPsicodidact.11917
   Google Scholar
• Azorín, C. M. (2018). El método de aprendizaje cooperativo y su aplicación en las aulas. Perfiles educativos, 40(161), 181–194. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.161.58622
   Google Scholar
• Azorín, C. M., & Ainscow, M. (2018). Guiding schools on their journey towards inclusion. International Journal of Inclusive Education, 24(1), 1–19. https://doi.org/10.1080/13603116.2018.1450900
   Web of Science ®Google Scholar
• Barba, J. J., Martínez, S., & Torrego, L. (2012). El Proyecto de aprendizaje tutorado cooperativo. Una experiencia en el Grado de Maestra de Educación Infantil. REDU - Revista De Docencia Universitaria, 10(1), 123–144. https://doi.org/10.4995/redu.2012.6125
   Google Scholar
• Bermejo, J. M., Pulido, D., Galmés, A., Serra, P., Vidal, J., & Ponseti, F. J. (2020). Educación física y universidad: Evaluación de una experiencia docente a través del aprendizaje cooperativo (physical education and university: Evaluation of a teaching experience through cooperative learning). Retos, 39(39), 90–97. https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.77834
   Google Scholar
• Carrasco, V., & Giner, A. (2011). Investigación evaluativa de una experiencia de enseñanza-aprendizaje en el máster de formación del profesorado de educación secundaria. Enseñanza & Teaching, 29(1), 111–133. https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/viewFile/8319/9559
   Google Scholar
• Fernández-Ríos, J. (2018). Participación equitativa e igualdad de oportunidades de éxito: Sexto y séptimo elementos básicos del aprendizaje colaborativo. En XI Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo.
   Google Scholar
• Fernández-Rios, J., Cecchini, J. A., Méndez-Giménez, A., Méndez-Alonso, D., & Prieto, J. A. (2017). Diseño y validación de un cuestionario de medición del aprendizaje cooperativo en contextos educativos. Anales De Psicología/Annals of Psychology, 33(3), 680–688. https://doi.org/10.6018/analesps.33.3.251321
   Google Scholar
• García, C., & Privado, J. (2020). Predicting cooperative work satisfaction of autonomous groups using a wiki tool in higher education. Interactive Learning Environments, 1–12. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1764590
   Google Scholar
• Gil, P. (2015). Percepciones hacia el aprendizaje cooperativo del alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria. REDU - Revista De Docencia Universitaria, 13(3), 125–146. https://doi.org/10.4995/redu.2015.5423
   Google Scholar
• Guisasola, J., Barragués, J. I., & Garmendia, M. (2013). El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología. Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias, 10(núm.extr.), 568–581. https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2013.v10.iextra.06
   Google Scholar
• Izquierdo, T., Martínez, E. A., Frutos, A. E., & Moreno, J. R. (2019). El aprendizaje cooperativo en la formación de maestros de Educación Primaria. Revista de Investigación Educativa, 37(2), 543–559. https://doi.org/10.6018/rie.37.2.369731
   Google Scholar
• Jiménez, D., González, J. J., & Tornel, M. (2020). Metodologías activas en la universidad y su relación con los enfoques de enseñanza. Profesorado. Revista De Currículum Y Formación De Profesorado, 24(1), 76–94. https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i1.8173
   Google Scholar
• Johnson, D., & Johnson, R. (2014). Cooperative learning in 21st Century. Anales de Psicología, 30(3), 841–851. https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.201241
   Web of Science ®Google Scholar
• Johnson, D., Johnson, R., & Holubec, E. (2013). Cooperation in the classroom. Interaction Book Company.
   Google Scholar
• Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1994). Cooperative learning in the classroom. Association for Supervision and Curriculum Development.
   Google Scholar
• Kagan, S., & Kagan, M. (1994). The structural approach: Six keys to cooperative. In E. S. Sharan (Ed.), Handbook of cooperative learning methods (pp. 115–133). Greenwood Press.
   Google Scholar
• Krichesky, G. J., & Murillo, F. J. (2018). La colaboración docente como factor de aprendizaje y promotor de mejora: Un estudio de casos. Educación, 21(1), 135–156. https://doi.org/10.5944/educxx1.20181
   Google Scholar
• León Del Barco, B., Mendo, S., Felipe, E., Polo, M. I., & Fajardo, F. (2017). Potencia de equipo y aprendizaje cooperativo en el ámbito universitario. Revista de Psicodidáctica, 22(1), 9–15. https://doi.org/10.1016/S1136-1034(17)30038-2
   Google Scholar
• Loh, R. C.-Y., & Ang, C.-S. (2020). Unravelling cooperative learning in higher education. Research in Social Sciences and Technology, 5(2), 22–39. https://doi.org/10.46303/ressat.05.02.2
   Google Scholar
• Martínez, A. J., & Sirignano, F. M. (2016). El aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica para la adquisición de competencias en el EEES. Propuesta y reflexión sobre una experiencia. Hekademos: Revista Educativa Digital, 19(ix), 7–19. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6280712
   Google Scholar
• Patesan, M., Balagiu, A., & Zechia, D. (2016). The benefits of cooperative learning. International Conference Knowledge-Based Organization, 22(2), 478–483. https://doi.org/10.1515/kbo-2016-0082
   Google Scholar
• Pegalajar, M., & Colmenero, M. (2013). Percepciones hacia el aprendizaje cooperativo en estudiantes del Grado de Maestro. REDU - Revista De Docencia Universitaria, 11(3), 343–362. https://doi.org/10.4995/redu.2013.5532
   Google Scholar
• Pegalajar, M. C. (2018). Formación en competencias en alumnado universitario mediante prácticas basadas en aprendizaje cooperativo. Revista Complutense De Educación, 29(3), 35–52. https://doi.org/10.5209/RCED.53970
   Google Scholar
• Pérez-Pueyo, A., Hortigüela, D., & Fernández-Ríos, J. (2020). Evaluación formativa y modelos pedagógicos: Estilo actitudinal, aprendizaje cooperativo, modelo comprensivo y educación deportiva. Revista Española De Educación Física Y Deportes, 428(Lxxii), 47–66. https://www.reefd.es/index.php/reefd/article/view/881
   Google Scholar
• Sharan, Y. (2014). Learning to cooperate for cooperative learning. Anales de Psicología, 30(3), 802–807. https://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.3.201211
   Web of Science ®Google Scholar
• Stortoni, M. (2016). El rol docente en los grupos de ingresantes universitarios. Escritos en la Facultad, 124(año XII), 37–39. https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/archivos/624_libro.pdf
   Google Scholar
• Torrego, J. C., & Monge, C. (coords.). (2019). Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo. Síntesis.
   Google Scholar
• Zhang, S., Wen, Y., & Liu, Q. (2019). Exploring student teachers’ social knowledge construction behaviors and collective agency in an online collaborative learning environment. Interactive Learning Environments, 1–13. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1674880
   Google Scholar